六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson20教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson20教学设计

一、教学内容与分析

1.Justpractise

在语境中用句子，在句子中用词语，通过在详细语境中的集中练习和运用，强化和巩固上节课所学核心语言。

要求正确听、说、认读的词语：

thefirstmonthoftheyear,thesecondmonthoftheyear,NewYear’sDay,SpringFestival.

要求正确听、说、认读的句子：

Januaryisthefirstmonthoftheyear.

Februaryisthesecondmonthoftheyear.

2.Justwrite

本部分内容是学习核心单词January,February,back,their，要求书写娴熟、规范。

3.Let’stalk

本部分要求看图，运用核心句子It’s...Theyare…谈论1、2月份的主要活动。核心词语包括：skating,makingasnowman,shoppinginthesupermarket,celebratingSpringFestival.

4.Let’schant

通过说唱歌谣，引导学生了解字母组合ay在单词中的发音，逐步驾驭常见字母组合的发音规律。

二、课前打算

1.打算日历和月历。

2.打算能反映春节和新年习俗的典型照片或图片。

3.打算学生卡片、老师卡片和教学音频。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)播放歌曲HappyNewYear，让学生跟着欢快的歌曲一起热身。

2)趣味接龙嬉戏：谈论新年和春节常开展哪些庆祝活动，老师说首句，学生接着往下说。

2.新课呈现(Presentation)

1)老师引导学生回答开放性问题HowdoyoucelebrateNewYear’sDay?展示图片，引出话题：ItisverycoldinJanuary.Itoftensnows.Whatarethechildrendoinginthepicture?利用挂图和肢体语言，让学生理解skating的意思。

2)播放录音，引导学生细致听并回答Whatelsecanwedo?

3)运用同样的方法，学习后面的对话，并借助图片、肢体动作帮助学生理解makeasnowman,shopping等词语的含义。

4)展示图片，播放录音，让学生仿照跟读。

5)四段话学生能全部理解后，让学生再完整听录音并跟读，留意语音、语调的仿照。

3.趣味操练(Practise)

1)猜谜嬉戏：老师打算一些表示动作的词语卡片，如shopinthesupermarket,skating,makeasnowman,eatdumplings等，请一位学生上来抽签，抽到的同学不能出声，只能用肢体语言表演，让其他同学揣测。提示学生留意运用本课核心语言。

2)Let’sreadandchant:播放歌谣录音，让学生边听边体会英语的韵律和节奏，跟读仿照语音、语调。引导学生找到含有更多字母组合ay的单词，开展小组竞赛。

4.语言运用(Languageuse)

情景设置：你和你的挚友Tom在谈论各自喜爱的节日。

语言支持：

Tom:IloveSpringFestival.

S1:WhenisSpringFestival?

Tom:It’sinJanuary.Januaryisthefirstmonthoftheyear.

S1:WhatdoyoudoatSpringFestival?

Tom:I...Howaboutyou?

S1:I...

Tom:DoyoulikeSpringFestival?

S1:Sure!

5.课堂评价(Assessment)

1)课堂教学过程中的评价。

(1)留意对学生驾驭本课语言学问、语言技能等方面进行评价：老师引导学生在真实的情景中学会说：It’s...Theyare...谈论1、2月份的主要活动。驾驭本课的核心单词January,February,back,their。

(2)对学生的综合语言运用实力进行评价。依据对话部分和语言运用部分的表现，结合各组的表达和动作，对学生综合运用语言的实力、合作学习知实力、表演实力等方面进行评价。留意运用激励性的语言，增加学生的成就感。在对学生进行评价的同时，可实行学生自评、小组互评等方式，充分发挥学生的主体地位。老师可依据课堂教学实际设计课堂评价表。

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