二年级语文下册第20课台湾的蝴蝶谷教案苏教版.docxVIP

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《台湾的蝴蝶谷》教案

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2.通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。

3.听说读写结合，渗透培育学生利用名种途径收集信息和处理信息实力的意识。

4.文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的酷爱之情，渗透祖国大团聚的美妙祝福。

教学重点：

了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的酷爱之情。

教学难点：

了解蝴蝶谷的名称由来。

教法：

以读为主、读中感悟。

学法：

品读、观赏、感悟。

教学过程：

第一课时

一、谈话揭题，示意学法

1.同学们，你们到哪里旅游过？

2.哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们信任吗？老师世界各地都去过，什么都见过。漂亮的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？

3.对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。今日老师要和小挚友们到台湾去走走看看，这可是一次特别的旅行，只有会读书的小挚友才能真正享受到旅行的欢乐，观赏到漂亮的风光。

二、介绍台湾，理清文脉

1.台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简洁地介绍一下！

2.随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。山谷也多”。

三、动画感知，读中感悟

1.当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行其次自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天很多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！

2.到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？

3.选择自己喜爱的方式在下面读读吧！

4.谁想来读？

四、读写结合，学习生字

1.读本课7个生字，相识一个新偏旁。

2.你记住了哪些字的字形？小组探讨。

3.老师点拨“随、游”的书写要领。

其次课时

一、导入：

听说：

1.祖国的宝岛台湾条件相宜，是蝴蝶生长的好地方。

2.蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。

过渡：蝴蝶谷，多美的名字呀！（一起读课题）今日我们就跟旅行团一起去巡游一下，看看那儿原委有多美。

二、学习课文

学习其次段：

1.巡游之前，我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。你打算用什么方法去找资料？

2.从课文其次段去找。读文，沟通。

（1）从有关词语体会蝴蝶的多。

（2）从系列动词，体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。

（3）朗读。

学习第三段：

1.巡游起先，（图片出示）你不想说些什么？

2.蝴蝶谷景象迷人，书上写得多美呀，读第3节，想想书上写了几种景象，你从哪知道的。

（文字出示第三段）

3.你最喜爱哪一种景象，细致读读，细致想想，把喜爱表达出来。

自由读。指名读。评价。

（要点：第一种景象中，金光闪闪非常壮丽其次种景象中，上下飘舞随风飘来，随风飘去等词语重点体会朗读）

4.师生分。师生分背。

5.（出示图片）前来巡游的有很多外国游人，他们对此美景称赞不已，看图，说说他们的不同表现。（先单句说，再用“有的……有的……有的……”句式说）

学习第四段：

1.是呀，所以说“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。”引读第四段。

2.卡片出示并读好“团团围住”“翩翩起舞”，读出蝴蝶的多、美。

3.齐读第四段。

三、总结：

其实，不光是蝴蝶谷欢迎大家，台湾的山山水水、台湾的人民更是欢迎大家到台湾去走一走，看一看。旅游就要结束了，你不想对蝴蝶谷、对台湾说些什么吗？

四、作业：

1.把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈听。

2.举荐课外阅读《台湾的小挚友》《阿里山》《日月潭》

第三课时

一、深情颂读，再次神游

台湾的蝴蝶谷真是太迷人了，你们最喜爱读文章的哪一部分呢？试着朗诵给大家听，让人们在你的诵读中感受到那漂亮的景色。

二、导游上岗，再造语言

1.迷人的景色吸引了大批中外游客前来参观，让我们作小导游领他们去巡游蝴蝶谷吧！

2.学生打算导游词。

3.师生互动，巡游蝴蝶谷：一学生当小导游，其余学生和老师扮游客，跟随课件画面巡游蝴蝶谷，学生相机作解说。

三、搜集汇报，再次互动

1.对于台湾，对于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些资料呢？向大家展示一下你努力的成果！

比如：（出示中国地图。）我们的祖国幅员宽阔，风景美丽，有很多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛。（台湾岛图）

板书：

台湾

比如：台湾有好多好风景名胜，有漂亮的日月潭，有屹立的阿里山、玉山、有气概雄伟的

天祥大瀑布……

2.多媒体展示台湾的风光。

3.台湾是我国的宝岛，那里风景美丽，资源丰富，等着小挚友们将来去巡游，去建设，让它变得更加漂亮！

板书：

19.台湾的蝴蝶谷

环境：气候

水源

花草

得名：飞过

穿过

越过

景象：迷人

有的

有的