算“24点”（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册苏教版.docxVIP

算“24点”（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册苏教版

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教学内容

教材：2023-2024学年数学三年级下册苏教版

内容：本节课主要围绕“算‘24点’”展开，通过学习加减乘除的混合运算，培养学生快速计算的能力，提高学生的逻辑思维和数学素养。具体内容包括：了解“24点”游戏的规则和玩法，掌握基本的运算顺序，运用运算律进行简化计算，以及通过小组合作完成挑战任务。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学思维和解决问题的能力。通过参与“24点”游戏，学生能够锻炼逻辑推理、运算能力和团队合作精神。此外，通过游戏化的学习方式，激发学生对数学的兴趣，提升他们的数学应用意识和创新意识，为后续更高层次的数学学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握“24点”游戏的规则，能够正确进行加减乘除的混合运算。

②运用运算律简化计算，提高计算速度和准确性，例如运用交换律、结合律等。

③在游戏过程中，能够灵活运用数学知识解决问题，提高数学应用能力。

2.教学难点

①理解和运用运算律进行简化计算，对学生来说可能较为抽象，需要教师通过具体实例引导。

②在有限的时间内完成计算，对学生的反应速度和计算技巧有较高要求，需要学生具备一定的运算能力。

③在小组合作中，如何有效沟通和分工，培养学生的团队协作能力，是本节课的教学难点之一。

④学生在游戏中遇到困难时，如何引导学生进行自我反思和调整策略，是本节课的另一个教学难点。

教学资源

-软硬件资源：计算器、白板、多媒体投影仪

-课程平台：班级电子白板或学习管理系统

-信息化资源：包含“24点”游戏规则的PPT演示文稿、在线计算工具链接

-教学手段：卡片、计算练习题、小组合作任务卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些有趣的数学谜语，如“三个数字一起玩，加减乘除都来干，最后结果二十四，请你算算看，是哪三个数？”

-引导学生思考如何利用加、减、乘、除四则运算来找到这三个数。

-引出“24点”游戏，简要介绍游戏规则和目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“24点”游戏的规则，包括使用四张扑克牌（A至K），通过加减乘除的运算得到结果24。

-通过几个简单的例子，展示如何运用运算律（交换律、结合律、分配律）来简化计算过程。

-学生跟随教师进行示范计算，教师强调运算顺序和简化计算的重要性。

-学生独立尝试计算，教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生互相交流解题思路。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“24点”游戏，每组发放扑克牌，规定时间完成游戏。

-教师巡视各组，观察学生的计算过程，及时给予帮助和反馈。

-鼓励学生尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的计算过程和结果。

-强调本节课的重点：运用运算律简化计算，提高计算速度和准确性。

-回顾“24点”游戏的意义，即提高数学思维能力和解决实际问题的能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-提醒学生在家也可以和家人一起玩“24点”游戏，增进家庭互动。

-布置作业后，检查学生的理解情况，个别辅导有困难的学生。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-“24点”游戏变式：可以引入更多数字和运算符，如引入分数、小数等，或者增加运算符的种类，如引入平方根、立方根等，增加游戏的难度和趣味性。

-策略游戏：设计一些需要策略的游戏，如“数独”、“魔方”等，让学生在游戏中运用数学知识解决问题，提高逻辑思维和空间想象能力。

-数学故事：收集一些有趣的数学故事，如《阿凡提的故事》、《数学家的故事》等，通过故事的形式让学生了解数学的起源和发展，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生在家里与家人一起玩“24点”游戏，不仅限于数字24，也可以是其他目标数字，如50、100等，增加游戏的挑战性。

-实物操作：利用扑克牌、骰子等实物进行数学游戏，如“猜数字游戏”、“乘法游戏”等，通过实际操作加深对数学概念的理解。

-数学日记：引导学生记录自己在学习数学过程中的有趣发现和思考，可以是解题过程中的心得，也可以是对数学知识的独特见解。

-数学阅读：推荐一些适合小学生阅读的数学书籍，如《数学的故事》、《数学的魅力》等，通过阅读培养学生的数学阅读兴趣和阅读能力。

-数学实践活动：组织学生参与数学实践活动，如数学小实验、数学小制作等，让学生在实践中应用数学知识，提高解决实际问题的能力。

-数学竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的数学竞赛，通过竞赛激发学生的学习兴趣，提高数学技能。

-数学角：在班级或学校中设立“数学角