《认识局域网：设置计算机网络属性 对等网的组建》说课稿 高二上电子出版社计算机网络基础说课稿项目二.docx

《认识局域网：设置计算机网络属性对等网的组建》说课稿高二上电子出版社计算机网络基础说课稿项目二

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教学内容

本章节内容选自电子出版社计算机网络基础教材高二上册项目二，主要围绕《认识局域网：设置计算机网络属性对等网的组建》展开。具体内容包括局域网的概念、特点及其分类，计算机网络属性设置方法，以及对等网的组建步骤和配置技巧。通过本章节的学习，学生能够掌握局域网的组成原理，了解对等网的构建方法，为后续网络技术学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会分析局域网的组成与功能，提升对网络技术的敏感度和应用能力。同时，通过对等网的组建，锻炼学生的动手实践能力和问题解决能力，培养其在团队协作中有效沟通和共同完成任务的能力。

学情分析

本节课针对高二年级的学生，他们已经具备一定的计算机基础知识，对网络的基本概念有一定的了解。在知识层面，学生对计算机网络的基本组成、网络协议和网络拓扑结构有一定的认识。然而，对于局域网的具体实现方法、网络配置以及对等网的组建，他们的掌握程度参差不齐。

在能力方面，学生已具备基本的计算机操作能力，但对于网络设备的实际操作和故障排查能力还有待提高。在团队协作和问题解决能力上，部分学生可能表现出一定的不足，尤其是在面对复杂网络问题时，缺乏系统性的分析和解决思路。

在素质方面，学生的自主学习能力和创新意识有所增强，但仍有部分学生对网络技术学习缺乏热情，对实践操作存在一定的抵触情绪。此外，部分学生的网络素养有待提升，对网络安全和隐私保护的认识不足。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师需要根据学生的知识基础，调整教学难度和进度，确保教学内容既不过于简单，也不过于复杂。其次，教师应注重培养学生的动手实践能力，通过实际操作加深对网络技术的理解。最后，教师还需引导学生树立正确的网络观念，增强网络安全意识，促进学生在网络环境下的健康成长。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，先通过讲解局域网的基本概念和原理，再引导学生进行实验操作，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络管理员，体验对等网的组建过程，提高实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示网络拓扑图和配置步骤，帮助学生直观理解网络设置过程。

4.鼓励学生分组讨论，通过合作学习解决实际问题，培养团队协作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍计算机网络的发展历程，引出局域网的概念和重要性。

-通过提问“什么是局域网？局域网有哪些特点？”激发学生的思考，引导学生进入新课学习。

2.讲授新知（20分钟）

-局域网的基本概念：讲解局域网的定义、组成、功能和应用场景。

-局域网的特点：分析局域网的覆盖范围、传输速率、安全性等方面的特点。

-计算机网络属性设置：介绍网络属性设置的方法，包括IP地址、子网掩码、默认网关等。

-对等网的组建步骤：详细讲解对等网的组建步骤，包括硬件准备、网络配置、测试连通性等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组负责完成一个对等网的组建任务。

-教师巡视指导：针对学生在组建过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

-交流分享：各小组展示组建成果，分享经验，共同探讨解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调局域网的基本概念、特点、设置方法和组建步骤。

-鼓励学生在课后继续学习网络技术，提高自身实践能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-查阅资料，了解当前局域网技术的发展趋势。

-完成一个小型局域网的组建项目，提交项目报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握局域网的基本概念、特点、组成以及网络属性设置方法。学生能够理解对等网的组建步骤，包括硬件准备、网络配置和测试连通性等关键环节。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何设置网络属性，掌握了对等网的组建技巧。通过实验操作，学生能够熟练使用网络设备，提高动手实践能力。

3.思维能力：学生在分析网络拓扑图、设置网络参数和解决实际网络问题时，培养了逻辑思维和问题解决能力。在小组讨论和项目实践中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

4.信息素养：学生对网络技术的认识更加深入，了解网络安全和隐私保护的重要性。学生能够辨别网络信息的真伪，提高信息素养。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对计算机网络技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。学生在课后主动查阅资料，关注网络技术的发展动态。

6.团队协作：在小组讨论和项目