2024-2025学年八年级历史上册 第7课 义和团抗击八国联军说课稿1 北师大版.docxVIP

2024-2025学年八年级历史上册第7课义和团抗击八国联军说课稿1北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年八年级历史上册第7课义和团抗击八国联军

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史意识：通过学习义和团抗击八国联军的历史事件，让学生理解民族抗争精神，增强国家认同感。

2.家国情怀：引导学生认识到义和团运动在抵御外侵、捍卫国家利益中的重要作用，培养爱国情感。

3.群体认识：使学生了解民间组织在民族危机中的积极作用，培养集体主义精神。

4.思辨能力：通过分析义和团运动的成败，引导学生思考历史事件背后的复杂因素，提高思辨能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级前已经接触了基础的近代史知识，对列强侵略和民族危机有一定的了解。他们可能对鸦片战争、太平天国运动等历史事件有所认识，但关于义和团运动的了解可能较为有限，对其背景、过程和影响的认识需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对于历史课程通常具有浓厚的兴趣，他们渴望了解国家的过去，对民族英雄和抗争史实有较高的关注度。学生的学习能力普遍较好，能够通过阅读和讨论等方式吸收新知识。在学习风格上，他们既有喜欢通过视觉和听觉资料学习的类型，也有偏好通过互动和实践活动来探索历史的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习义和团抗击八国联军这一章节时，学生可能会遇到以下困难：首先，对义和团运动的评价存在分歧，学生可能难以形成统一的认识；其次，对于那个时期复杂的历史背景和国内外政治环境，学生可能感到难以理解；最后，由于义和团运动的参与者多为普通农民，学生可能难以与自己的日常生活经验建立联系，从而影响学习的兴趣和效果。因此，教师需引导学生通过多种途径获取信息，培养他们的历史思维和分析能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、白板、实物教具（如义和团旗帜模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：义和团运动的历史图片、视频资料、相关文献摘录。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、历史地图分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习义和团运动的背景和主要事件。

设计预习问题：围绕“义和团运动的兴起与影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“义和团运动的兴起原因是什么？”“义和团运动的主要斗争方式有哪些？”“义和团运动对中国近代史产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解义和团运动的基本史实。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解义和团运动的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示义和团运动的图片或讲述相关历史故事，引出“义和团抗击八国联军”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解义和团运动的背景、过程和影响，结合历史地图和图片，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析义和团运动的原因和影响，以及其历史意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“义和团运动的口号是什么？”“八国联军侵华的原因是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解义和团运动的历史背景和影响。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用历史知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解义和团运动的历史意义，掌握相关历史知识。

通过实践活动，培养学生的历史思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置