3 拍手歌 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版[001].docxVIP

3拍手歌说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《3拍手歌》为载体，通过朗读、吟唱、表演等方式，让学生感受语言韵律之美，培养语感。结合二年级学生的认知特点，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生对语言文字的感悟能力，提高学生朗读和吟唱的技巧，增强学生合作交流的能力。通过学习《3拍手歌》，引导学生体会音乐与语言的结合，培养审美情趣，提升文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备基本的汉语拼音基础，能够正确拼读和书写部分生字。在学习本课之前，学生可能已经接触过简单的儿歌，对节奏感和音乐有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和表演活动。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，部分学生则偏好听觉和动觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在朗读时可能对节奏把握不准确，导致读得不够流畅；在吟唱时可能对音准掌握不好，影响整体效果。此外，学生在合作表演时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师及时引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生理解《3拍手歌》的节奏和韵律。

2.演示法：教师亲自示范朗读和吟唱，让学生直观学习。

3.小组合作法：组织学生分组练习，培养合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示歌曲内容，增强视觉效果。

2.音乐播放设备：播放歌曲原声，让学生感受音乐节奏。

3.互动软件：使用教学软件进行节奏练习，提高学习效率。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一首有趣的儿歌——《3拍手歌》。你们知道什么是儿歌吗？儿歌通常都是简单易懂、节奏欢快的，非常适合我们小朋友唱。那么，让我们一起期待今天的学习之旅吧！

二、初读课文，感知节奏

（教师）首先，请大家翻开课本，找到《3拍手歌》。现在，请大家跟老师一起，轻声地朗读这首儿歌。注意听，这首儿歌的节奏是怎样的呢？（学生朗读）

（教师）很好，大家已经感受到了这首儿歌的节奏。它是由三个字组成的，每个字都像是一个小节，就像我们拍手一样，一拍、二拍、三拍，节奏感很强。接下来，我们再来一次，注意把握这个节奏。

三、品读课文，理解内容

（教师）现在，请大家再次朗读这首儿歌，边读边思考：这首儿歌讲的是什么内容呢？（学生朗读并思考）

（教师）同学们，这首儿歌讲的是我们在生活中遇到的好朋友，比如老师、妈妈、爸爸等等。他们在我们遇到困难时，都会给我们帮助和支持。那么，接下来，我们一起来找出儿歌中提到的这些好朋友吧！

四、朗读课文，体会情感

（教师）请同学们再次朗读这首儿歌，注意读出情感。当你读到“老师，谢谢你”时，要表达出对老师的感激之情；当你读到“妈妈，我爱你”时，要表达出对妈妈的爱意。现在，大家一起来读，感受这首儿歌中的情感。

五、小组合作，表演课文

（教师）接下来，我们要进行一个有趣的活动——表演课文。请同学们分成小组，每组选择一位同学扮演儿歌中的角色，其他同学负责朗读和表演。大家可以自由发挥，用动作、表情来表现这首儿歌。

六、分享感受，总结全文

（教师）同学们，刚才的表演非常精彩！通过这次活动，大家一定对这首儿歌有了更深的理解。现在，请大家谈谈自己的感受，你觉得这首儿歌想要告诉我们什么呢？

（学生分享感受）

（教师）是的，这首儿歌告诉我们，在生活中，我们要学会感恩，珍惜身边的朋友。希望大家在以后的学习和生活中，也能像儿歌中那样，关心他人，传递温暖。

七、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《3拍手歌》，感受到了儿歌的节奏和情感。希望大家在日常生活中，能够把这首儿歌的寓意融入到自己的行为中，成为一个懂得感恩、关心他人的人。

八、布置作业

（教师）课后，请大家完成以下作业：

1.复习今天学习的儿歌，熟读成诵。

2.思考：生活中，你遇到过哪些好朋友？他们是如何帮助你、关心你的？

3.家长签字。

（教师）好了，今天的课就上到这里。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-儿歌欣赏：《3拍手歌》的演唱版本，可以是经典的录音或者现代的翻唱，让学生感受不同风格的演绎。

-音乐节奏：介绍一些与3拍节奏相关的音乐作品，如经典的儿童歌曲，让学生了解不同节奏在音乐中的应用。

-汉语韵律：收集一些带有韵律的汉语诗句或成语，让学生体会汉语语言的韵律美。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人一起演唱《3拍手歌》，增进家庭成员间的互动和感情。

-引导学生收集其他韵律感强的儿歌，进行比较学习，分析不同儿歌的节奏和韵律特点。

-组