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7.1认识负数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1认识负数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

课程基本信息

1.课程名称：7.1认识负数

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过认识负数，学生能够理解数的相对性和扩展，发展对抽象数学概念的感知。同时，通过解决实际问题，学生将提升数学应用能力，学会在现实生活中运用负数概念，培养解决问题的思维习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解负数的概念及其与正数的区别。

学生需要掌握负数的定义，理解负数表示的意义，以及如何区分正数和负数。

-重点二：负数的加减运算。

学生需要能够进行简单的负数加减运算，包括同号相加、异号相加以及零与负数的运算。

-重点三：负数在实际生活中的应用。

学生需要能够识别并解释生活中常见的负数应用场景，如温度、海拔、经济债务等。

2.教学难点

-难点一：负数的直观理解。

学生可能难以直观地理解负数的意义，尤其是在没有具体情境的情况下。

例如，在数轴上表示负数，帮助学生理解负数比零小，位于零的左侧。

-难点二：负数的加减运算规则。

学生可能对负数加减运算的规则感到困惑，特别是异号相加时的运算方法。

例如，通过具体例子演示异号相加时取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

-难点三：负数与正数混合运算的顺序。

学生可能难以记忆和运用负数与正数混合运算的顺序规则。

例如，通过逐步分解混合运算的过程，帮助学生理解先计算绝对值相同的数的运算，再根据符号确定结果。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观教具，如数轴和负数卡片，帮助学生直观理解负数的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，共同解决负数加减运算的问题。

3.利用多媒体展示负数在现实生活中的应用案例，增强学生的实际应用能力。

4.通过游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣，巩固负数的加减运算技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列温度变化的图片，从冰点以下到冰点以上，引导学生回顾正数和负数的概念。

-提问：在日常生活中，我们如何表示低于零度的温度？

-引入负数的概念，提出本节课的学习目标：认识负数，理解负数的加减运算。

2.讲授新知（20分钟）

-数轴引入：展示数轴，解释数轴上的正数和负数位置，让学生在数轴上找到零点。

-负数的定义：讲解负数的定义，通过数轴上的点展示负数的意义。

-负数的加减运算：

-同号相加：举例说明同号相加的规则，如-2+(-3)=-5。

-异号相加：讲解异号相加的规则，如-2+3=1，展示绝对值较大的数决定结果的符号。

-零与负数的运算：讲解零与负数相加和相减的规则，如0+(-2)=-2。

-实际应用：通过实际案例，如海拔高度、温度变化、经济债务等，让学生理解负数在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每个小组分配不同的负数加减运算题目。

-互动游戏：设计一个“负数抢答”游戏，让学生在规定时间内进行负数加减运算，正确答案的小组获得积分。

-课堂练习：全班统一完成一些负数加减运算的练习题，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：负数的概念、加减运算规则和实际应用。

-提问：学生回顾本节课学到的内容，教师进行补充和强调。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括负数的概念理解、加减运算和应用题。

-鼓励学生在家里与家人分享负数的概念，寻找生活中的负数实例。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-负数的起源与发展：介绍负数的起源，从古埃及的负数标记到现代数学中负数的应用，展示负数在数学发展史上的重要地位。

-负数在物理中的运用：探讨负数在物理学中的应用，如速度、加速度、电场强度等物理量中负数的表示。

-负数在经济学中的角色：介绍负数在经济学中的应用，如负债、亏损、价格下降等经济现象的负数表示。

-负数在信息技术中的体现：讨论负数在计算机科学和信息技术中的应用，如内存地址、数据编码等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《数学的故事》中关于负数的章节，帮助学生了解负数的起源和发展。

-观看科普视频：推荐《数学的故事》系列视频，特别是关于负数部分的讲解，以直观的方式理解负数的概念。

-实践应用：鼓励学生收集生活中的负数实例，如天气预报中的温度变化、经济账目中的借贷等，通过实际案例加深对负数