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2025年春西师大版小学数学一年级下册教学计划

学情分析

一年级学生经过上学期的学习，已经初步适应了小学数学的学习节奏，对数字有了基本的认识，能够进行简单的10以内加减法运算。但他们的注意力难以长时间集中，以形象思维为主，抽象思维能力较弱。在学习过程中，需要通过大量直观操作和有趣的活动来辅助理解知识。部分学生在数学学习上表现出较高的积极性和接受能力，而另一部分学生可能在基础知识的掌握和学习方法上还需要进一步引导和加强。

教材分析

内容结构

教材内容涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。“20以内的退位减法”“100以内数的认识”“100以内的加减法”等数与代数知识是重点，为后续数学学习奠定基础；“认识平面图形”属于图形与几何领域，帮助学生建立空间观念；“分类”涉及统计与概率初步知识；两个综合与实践活动“有趣的拼图”“欢乐购物街”，强调数学知识的综合应用。

知识衔接

20以内退位减法是在20以内进位加法基础上进行的，100以内数的认识和加减法是20以内数的延伸和拓展。认识平面图形与之前认识的立体图形相互关联，分类知识为后续统计学习做准备。教材知识体系循序渐进，螺旋上升。

教材特点

教材注重情境创设，以生动有趣的画面和故事引入知识，激发学生学习兴趣。强调学生的动手操作和自主探究，通过摆小棒、拼图等活动，让学生在做中学。同时，安排了“你知道吗？”“数学万花筒”“数学游戏”等拓展内容，拓宽学生知识面，培养学习数学的兴趣。

教学目标

知识与技能

学生能正确计算20以内的退位减法和100以内的加减法（包括不进位加法、不退位减法、进位加法），掌握计算方法，提高计算能力。

认识100以内的数，理解数的意义，能正确读写数，掌握数的顺序和大小比较。

认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，能辨别这些图形。

能根据给定的标准或自己选定的标准对事物进行分类。

过程与方法

通过操作、观察、比较等活动，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。

在解决问题的过程中，引导学生尝试从不同角度思考，初步学会有条理地表达自己的思考过程和结果，培养解决问题的能力。

情感态度与价值观

激发学生对数学学习的兴趣，使学生在数学学习中获得成功体验，增强自信心。

培养学生认真、细心的学习习惯，以及合作交流、勇于探索的精神。

教学重难点

教学重点

1.20以内退位减法和100以内加减法的计算方法及正确计算。

100以内数的概念、读写及大小比较。

认识常见的平面图形。

教学难点

理解20以内退位减法和100以内进位加法的算理。

用100以内数的加减法解决实际问题。

从立体图形中抽象出平面图形，建立空间观念。

教学措施

创设情境教学

利用多媒体、实物、故事等创设生动有趣的教学情境，吸引学生注意力，激发学习兴趣。例如，在教学20以内退位减法时，通过小动物分果子的故事引出问题，让学生在情境中感受数学问题的产生。

加强直观操作

为学生提供充足的学具，如小棒、计数器、图形卡片等，让学生通过摆一摆、拨一拨、拼一拼等操作活动，直观理解数学概念和算理。如在教学100以内数的认识时，让学生用小棒表示数，理解数的组成。

注重练习巩固

设计多样化的练习题，包括口算、笔算、解决问题等，针对不同层次学生设计不同难度的题目，让每个学生都能得到有效练习，提高计算能力和解决问题的能力。

小组合作学习

组织学生开展小组合作学习，如在综合与实践活动“有趣的拼图”和“欢乐购物街”中，让学生分组交流、合作完成任务，培养学生合作意识和交流能力。

关注个体差异

了解每个学生的学习情况和特点，对于学习困难的学生给予更多关注和辅导，鼓励他们积极参与学习活动，逐步提高学习成绩。

教学进度表

周次

教学内容

教学目标

教学重难点

教学措施

第1-2周

第一单元20以内的退位减法

1.理解20以内退位减法的算理，掌握计算方法。2.能正确计算20以内的退位减法。3.能运用所学知识解决简单的实际问题。

重点：掌握20以内退位减法的计算方法，正确计算。难点：理解算理。

1.创设情境，如通过买文具的情境引出减法问题。2.利用小棒、计数器等学具，让学生动手操作，理解算理。3.设计多样化的练习题，巩固计算方法。

第3周

第二单元认识平面图形

1.认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。2.能辨别这些图形，感受图形的特征。

重点：认识常见的平面图形。难点：从立体图形中抽象出平面图形，建立空间观念。

1.展示生活中的实物，如书本（长方形）、魔方（正方形）等，让学生观察、触摸，感知图形。2.组织学生用图形卡片进行拼搭活动，加深对图形的认识。

第4周

综合与实践有趣的拼图

1.通过拼图