第一章 人口与地理环境-学习主题02-人口迁移-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案(说课稿+导学案).docx

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第一章人口与地理环境-学习主题02-人口迁移-高一地理湘教版2019必修第二册大单元学习方案(说课稿+导学案)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:本章主要学习人口迁移的概念、原因、类型和影响。具体内容包括:人口迁移的定义、影响因素、类型、迁移对迁出地、迁入地及个人产生的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在初中地理课程中学到的关于人口分布、人口增长等知识紧密相关,为学生进一步学习人口迁移奠定基础。教材章节:第一章人口与地理环境-学习主题02-人口迁移。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析人口迁移现象,学生能够运用地理信息系统(GIS)等工具进行数据分析和空间思维,提高解决实际问题的能力。同时,引导学生认识到人口迁移对环境和社会的影响,培养学生的社会责任感和可持续发展意识。

重点难点及解决办法

重点:

1.人口迁移的概念和类型:理解人口迁移的定义,区分国际迁移和国内迁移,以及永久迁移和临时迁移。

2.影响人口迁移的主要因素:分析经济、社会、政治、自然条件等对人口迁移的影响。

难点:

1.人口迁移的影响分析:理解人口迁移对迁出地、迁入地及个人产生的复杂影响。

2.人口迁移的空间分布特征:识别和解释人口迁移在地理空间上的分布规律。

解决办法:

1.通过案例分析和讨论,帮助学生理解人口迁移的概念和类型。

2.利用图表和数据,引导学生分析人口迁移的影响,并结合实际案例进行讨论。

3.采用GIS软件或地图分析,帮助学生直观地理解人口迁移的空间分布特征。

4.设计问题导向的教学活动,鼓励学生自主探究人口迁移的影响因素和空间分布规律。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生拥有高一地理湘教版2019必修第二册教材,以便阅读相关章节内容。

2.辅助材料:准备人口迁移相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材:准备GIS软件或地图分析工具,供学生进行人口迁移空间分布特征的模拟分析。

4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,确保教学活动的顺利进行。

教学过程

1.导入(约5分钟)

激发兴趣:展示一幅世界人口迁移的热点区域地图,提问学生:“你们知道为什么这些地区会成为人口迁移的热点吗?”

回顾旧知:引导学生回顾初中地理中关于人口分布、人口增长的知识,以及影响人口分布的因素。

2.新课呈现(约30分钟)

讲解新知:详细讲解人口迁移的概念、原因、类型和影响。使用PPT展示相关知识点,并结合实例进行分析。

举例说明:通过实际案例,如改革开放后我国沿海地区的劳动力迁移,帮助学生理解人口迁移的现象。

互动探究:分组讨论人口迁移对迁出地、迁入地及个人的影响,让学生在小组内进行交流。

3.巩固练习(约20分钟)

学生活动:分发练习题,让学生独立完成,题目包括选择题、填空题和简答题,考察学生对知识的掌握情况。

教师指导:巡视课堂,针对学生的疑问进行个别指导,确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结(约10分钟)

回顾本节课的主要内容,强调人口迁移的重要性,以及其对地理环境和社会经济的影响。

鼓励学生在课后进一步研究人口迁移的相关问题,培养自主学习能力。

5.作业布置(约5分钟)

布置以下作业:

1.阅读教材中关于人口迁移的章节,总结关键知识点。

2.收集关于人口迁移的新闻报道或案例,分析其背后的原因和影响。

3.设计一个关于人口迁移的模拟实验,如使用GIS软件分析某一地区的人口迁移趋势。

6.课堂延伸(约5分钟)

提问学生:“你认为在全球化背景下,我国人口迁移将呈现哪些趋势?如何应对这些趋势带来的挑战?”

鼓励学生结合所学知识,展开讨论,培养学生的批判性思维和创新能力。

7.课堂反思(约5分钟)

教师总结本节课的教学效果,反思教学过程中的不足,并提出改进措施。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握:

学生通过本节课的学习,能够准确理解人口迁移的概念、类型、原因和影响。他们能够识别不同类型的人口迁移,如国际迁移、国内迁移、永久迁移和临时迁移,并能够分析影响人口迁移的主要因素,如经济、社会、政治和自然条件。

2.能力提升:

学生在课堂上通过案例分析、小组讨论和实验操作,提升了地理实践力。他们能够运用GIS软件或地图分析工具,对人口迁移的空间分布特征进行分析,培养了空间思维和数据处理能力。

3.思维发展:

学生在探究人口迁移的影响时,学会了从多角度思考问题,培养了综合思维能力。他们能够理解人口迁移对迁出地、迁入地及个人产生的复杂影响,并能够分析这些影响的社会经济后果。

4.社会责任感:

学生通过学习人口迁移对社会经济和环境的影响,增强了

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