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6.23创意车模大比拼（二）（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

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设计思路

本节课以“6.23创意车模大比拼（二）”为主题，围绕六年级科学上册冀人版教材内容，通过实践操作，引导学生运用所学知识设计、制作创意车模。教学过程中，注重培养学生的创新思维、动手能力和团队协作精神，提高学生解决实际问题的能力。通过创意车模制作，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升问题解决能力，发展创新思维和动手实践技能。通过创意车模制作，增强学生对科学原理的理解和应用，提高合作与交流能力，培养环保意识和社会责任感。

学情分析

六年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在科学课上，学生的知识储备包括基础的物理、数学和工程学概念，具备一定的动手操作能力。然而，由于个体差异，学生在知识掌握程度、动手实践能力和创新思维方面存在一定差异。

部分学生可能对科学原理理解不够深入，缺乏系统性思维；部分学生动手能力较强，但创新意识不足；还有部分学生可能对合作学习缺乏经验，影响团队协作效果。此外，学生们的学习习惯各异，有的学生专注力强，能够静心完成制作过程；有的学生则容易分心，影响学习效果。

在“创意车模大比拼（二）”这一课程中，学生的这些特点将对课程学习产生以下影响：首先，需要教师根据学生的个体差异，提供不同层次的学习任务，确保每个学生都能有所收获；其次，教师应引导学生积极参与讨论和合作，培养团队协作精神；最后，通过实践活动，提高学生的动手能力和创新思维，激发他们对科学的兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解车模制作原理和技巧，为学生提供基础知识。

2.实验法：引导学生动手制作车模，实践所学知识，培养动手能力。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享创意，激发创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示车模制作过程和创意案例，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用工程软件辅助车模设计，提高设计效率。

3.实物演示：展示成品车模，直观展示制作成果，加深理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-利用多媒体播放车模比赛视频，激发学生兴趣。

??-提问：同学们对车模比赛有什么了解？你们想不想自己动手制作一辆创意车模？

??-引出课题：“创意车模大比拼（二）”，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

??-讲解车模制作的基本原理，包括动力来源、传动方式、结构设计等。

??-介绍创意车模的设计要点，如创新性、实用性、美观性等。

??-展示优秀车模作品，分析其设计亮点，引导学生思考。

??-分组讨论：如何结合所学知识，设计一款具有创意的车模。

3.巩固练习（10分钟）

??-学生分组，每组选定一个创意车模主题。

??-每组根据主题，讨论并确定车模的设计方案。

??-指导学生利用现有材料，动手制作车模。

??-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

??-学生展示自己的车模作品，分享制作过程中的心得体会。

??-教师点评各组的创意车模，指出优点和不足。

??-总结本节课的学习内容，强调创新思维和动手实践的重要性。

5.作业布置（5分钟）

??-预习下一节课的内容，了解车模制作的相关知识。

??-收集与车模制作相关的图片、视频等资料，为下一节课的讨论做准备。

??-完成课后思考题，加深对车模制作的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

??-《汽车发展史》：通过阅读汽车的发展历程，了解汽车从最初的动力来源到现代的各种传动方式的变化，以及车模制作的历史背景和发展趋势。

??-《工程力学基础》：学习基本的力学原理，如摩擦力、重力、平衡力等，这些知识对于车模制作中的结构设计和稳定性分析非常重要。

??-《现代材料科学》：了解不同材料的特性和应用，例如塑料、金属、橡胶等，这些材料的选择直接影响到车模的性能和外观。

??-《电子技术基础》：学习简单的电子电路知识，了解车模中可能用到的电池、电机、传感器等电子元件的工作原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

??-学生可以尝试制作不同类型的车模，如电动车模、遥控车模、太阳能车模等，以拓宽制作技能和知识面。

??-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于车模制作的信息，如不同车模的设计图纸、制作教程等。

??-组织学生参与学校或社区举办的车模比赛，通过实际比赛检验自己的设计和制作能力。

??-引导学生思考车模制作与环保的关系，探索如何使用可再生材料或节能技术来制作车模，提高环保意识。

??-学生可