22 文言文二则《书戴嵩画牛》（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

22文言文二则《书戴嵩画牛》（说课稿）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《书戴嵩画牛》为文本，旨在引导学生深入理解文言文的特点，提高学生的文言文阅读能力。教学设计注重引导学生通过自主学习、合作探究等方式，理解文意，体会作者情感，培养学生的审美情趣和文化素养。同时，通过拓展延伸，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高语文综合运用能力。

核心素养目标

培养学生对文言文独特的语言魅力和文化内涵的感知力，提升学生的语言积累和运用能力。通过品读《书戴嵩画牛》，引导学生体会作者观察生活、提炼观点的智慧，增强文化自信，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。同时，锻炼学生合作学习、批判性思维和审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的文言文阅读基础，能够识别常见的文言文词汇和句式，对文言文的语法结构也有初步的认识。在之前的文言文学习中，学生接触过《论语》、《孟子》等经典文本，对文言文的表达方式和传统文化有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文言文的学习兴趣较高，尤其对与生活紧密相关的文化故事和成语典故表现出浓厚兴趣。学生在学习过程中，具备较强的自主探究能力和合作学习能力。部分学生善于通过朗读、背诵来记忆文言文，而另一部分学生则更倾向于通过分析、讨论来理解文意。学习风格上，学生既有注重直观感受的，也有偏重逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《书戴嵩画牛》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对文言文中生僻字词的理解；二是理解古代绘画艺术背景和审美观念；三是把握作者的观点态度和情感表达。此外，学生可能难以将所学知识与实际生活相结合，缺乏对文言文在现代社会应用的认识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音设备。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：古代绘画艺术相关图片、视频资料、文言文朗读音频。

4.教学手段：实物展示（如古代绘画作品）、角色扮演、小组讨论、课堂游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《书戴嵩画牛》的作者背景、绘画技艺、文意理解等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作者背景和绘画技艺。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《书戴嵩画牛》的相关背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《书戴嵩画牛》的图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文的特点、句式结构、作者情感等，结合《书戴嵩画牛》中的实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析画牛的技艺和作者的观点，通过角色扮演体验作者的情感表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对文言文词汇的理解、句子结构的分析等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析画牛的技艺和作者的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文的特点和句式结构。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握分析文言文的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《书戴嵩画牛》的文意和作者情感，掌握分析文言文的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《书戴嵩画牛》的内容，布置阅读理解题、写作练习等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《书戴嵩画牛》相关的拓展阅读材料，如其他古代绘画作品介绍、相关历史背景资料等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学