人美版美术一年级下册1.船 教学设计.docx

人美版美术一年级下册1.船教学设计

一、教材分析

《船》是人民美术出版社一年级下册“造型?表现”领域中的一课。船作为人类水上交通工具，承载着丰富的历史、文化与生活记忆，贴近学生生活，易于引发学生兴趣。教材中展示了不同类型、地域、时代的船，从古老的木船到现代的轮船，既有精美的图片供学生欣赏，又有简单的绘画范例引导学生创作，旨在引导学生观察船的外形特征，了解船的结构与功能，通过绘画、手工等形式表现船，培养学生的观察力、想象力与造型表现能力，激发学生对美术创作的热爱，同时感受船背后蕴含的人类智慧与文明发展。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够认识不同种类、用途、造型的船，了解船的基本结构，包括船头、船身、船尾、船舱等部分。

熟练掌握用线条、形状、色彩等美术元素描绘或制作简单的船，表现出船的特征。

过程与方法目标

通过观察、比较、讨论等活动，提高学生观察分析能力，培养学生自主探究学习能力。

在绘画、手工创作过程中，锻炼学生手脑协调能力，提升学生想象力与创造力，学会用不同材料、方式表达想法。

情感态度与价值观目标

激发学生对船这一交通工具的好奇心与探索欲，培养学生对美术活动的兴趣。

感受船在人类生活、历史发展中的重要意义，增强学生对人类文明的热爱与传承意识。

三、教学重点

认识船的种类、用途、结构，感受不同船的造型特点。

运用线条、形状、色彩等美术语言进行船的绘画或手工创作，表现船的形态。

四、教学难点

能够抓住船的主要特征，创造性地表现不同动态、场景下的船，使作品富有个性与想象力。

在手工制作中，合理选择材料，巧妙组合，构建出稳固且美观的船造型。

五、教学方法

直观演示法：通过展示大量船的图片、视频、实物模型等，让学生直观感受船的多样形态，激发学习兴趣。

讨论法：组织学生针对船的特点、用途等问题展开讨论，促进学生思维碰撞，培养合作交流能力。

实践法：安排充足时间让学生动手绘画、制作，在实践中掌握技能，提升创造力。

启发引导法：在教学各环节设置问题、引导语，启发学生观察、思考、想象，拓展创作思路。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段海边码头热闹场景的视频，视频中有各式各样的船在航行、装卸货物，人们在岸边活动。播放结束后，提问学生：“同学们，在刚刚的视频里，你们看到了什么最多呀？”引导学生回答出船。

设计意图：利用生动直观的视频，迅速吸引一年级学生注意力，将他们带入充满生活气息的船的情境中，激发学生对本节课主题的好奇心，自然引出教学内容。

教师拿出一艘精致的木质帆船模型，在学生面前展示，问：“那大家仔细看看，这艘小船漂不漂亮？想不想知道它是怎么来的，人们为什么要造它呢？”

设计意图：实物模型近距离展示，让学生更真切感知船的造型，进一步吊起学生胃口，引发学生探究船背后知识的欲望，为后续深入学习铺垫。

（二）新授知识

船的历史与用途

教师结合图片，简单讲述船的发展历程：“在很久很久以前，人们为了过河捕鱼，就把树干中间挖空，做成了最原始的船，慢慢地，船变得越来越复杂、越来越厉害。”展示独木舟、木帆船、蒸汽轮船、现代邮轮等不同阶段船的图片，每展示一张问学生：“猜一猜，这艘船可能是用来做什么的？”引导学生观察船的大小、结构、装备来推测用途，像看到有大渔网的船就想到捕鱼，有很多集装箱的船用于货运等。

设计意图：以故事性讲述配合图片，符合一年级学生认知特点，帮助他们初步了解船的历史演变，在观察与猜测用途中，培养学生观察力与逻辑思维，让学生感受船与人类生活紧密联系。

船的种类

继续展示图片，呈现渔船、客船、货船、军舰、帆船、游艇等丰富多样的船，分类讲解：“这是出海打渔的渔船，渔民伯伯靠它收获满满；这是载着大家旅游的客船，又大又舒适……”讲完后组织小组讨论：“和身边小伙伴说一说，你最喜欢哪种船，为什么？”每组推选代表发言。

设计意图：多样船的展示拓宽学生视野，分类讲解加深理解，小组讨论发言给予学生交流机会，锻炼口语表达，同时了解学生喜好，便于后续创作引导。

船的结构

教师在黑板上画出一艘简单的船轮廓，标注船头、船身、船尾、船舱，指着黑板讲解：“船头尖尖冲破海浪，船身像个大大的房子装东西，船尾帮船掌握方向，船舱可以让人休息、放货物。”然后拿出刚才的帆船模型，让学生上台指出各部分结构，其他同学补充纠正。

设计意图：结合黑板绘图与实物模型，直观清晰呈现船结构，让抽象知识具象化，学生上台指认增强参与感，巩固所学结构知识。

（三）艺术实践

布置任务：“同学们，现在我们了解了好多船的知识，接下来就请大家动手画一画或者用彩纸、黏土等材料做一艘你心中最喜欢的船，看看谁的船最有创意，最漂亮！可以给你的船画上美丽的大海、蓝天，或者正在忙碌的水手哦。”

教师巡视指导，对绘画基础弱的学生，启发他们回忆见过的船形状，先用简单线条勾勒轮廓；对动手制作的学生，提醒材料使用安全