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教学计划（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级下册

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教材分析

译林版（三起）英语四年级下册教材注重培养学生英语听说读写能力，以单元主题为核心，围绕日常生活和校园生活展开。本章节内容以“动物世界”为主题，通过学习不同动物的名称、特征和生活习性，提高学生的词汇积累和口语表达能力。教材设计合理，内容丰富，符合四年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习动物名称和特征，学生能够提升词汇运用和口语交流技巧，增强跨文化理解，同时通过观察和描述动物，培养观察能力和描述能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用简单的英语单词和句型。他们对动物有一定的了解，能够说出一些常见的动物名称。然而，对于描述动物特征和生活习性的词汇和句型掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，对学习新的动物词汇和描述动物有兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片和实物进行直观学习。大部分学生偏好通过听、说、读、写多种方式学习，但部分学生可能在口语表达方面有所欠缺。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音和词汇记忆有困难，需要教师提供足够的支持和练习机会。在描述动物特征时，学生可能难以用英语准确表达，需要教师引导和示范。此外，学生可能在小组活动中缺乏合作意识，需要教师引导他们学会倾听和表达。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解动物特征和生活习性，引导学生积极参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，模拟其行为，提高语言运用能力。

3.利用多媒体展示动物图片和视频，增强视觉冲击，激发学习兴趣。

4.举办“我的动物朋友”主题写作活动，鼓励学生运用所学词汇和句型进行创作。

5.使用互动游戏，如“动物连连看”和“猜猜我是谁”，巩固词汇记忆，提高课堂趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布关于动物世界的预习资料，包括PPT展示的动物图片、相关视频和简要的阅读材料，要求学生识别并记住几种常见动物的英语名称。

设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”以及“你了解哪些动物的习性？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习成果，了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解动物的基本信息。

思考预习问题：学生思考并记录自己的答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于动物的故事来引入主题，如《TheUglyDuckling》的故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师讲解动物的特征，如大小、颜色、习性等，并展示相应的图片和视频。

组织课堂活动：教师组织学生进行“动物模仿秀”，让学生模仿动物的动作和叫声。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动物特征和习性的描述。

参与课堂活动：学生积极参与模仿秀，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生提出自己在预习中遇到的问题，与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置写作作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的动物。

提供拓展资源：教师推荐相关的儿童英语书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成描述动物特征的写作作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生在课后反思自己的学习过程，思考如何提高英语表达能力。

知识点梳理

一、动物名称及描述

1.常见动物名称：

-Mammals（哺乳动物）：cat（猫）、dog（狗）、elephant（大象）、lion（狮子）、tiger（老虎）

-Birds（鸟类）：pigeon（鸽子）、sparrow（麻雀）、eagle（鹰）、parrot（鹦鹉）

-Fishes（鱼类）：goldfish（金鱼）、shark（鲨鱼）、catfish（鲶鱼）

-Insects（昆虫）：bee（蜜蜂）、ant（蚂蚁）、spider（蜘蛛）

-Reptiles（爬行动物）：snake（蛇）、turtle（海龟）

-Amphibians（两栖动物）：frog（青蛙）、toad（蟾蜍）

2.动物特征描述：

-Size（大小）：big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）

-Color（颜色）：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）

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