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课文《纪念白求恩》导学案
一、学习目标
二、学习重难点
三、预习检测题
四、中心思想
五、段落划分
六、写作手法
七、读文感知
八、经典语句解读
九、预习检测题答案
一、学习目标
深入理解白求恩同志的崇高精神,包括他的国际主义精神和共产主义精神,以及他毫不利己、专门利人的高尚品质。通过学习,我们要将这些精神内化于心,外化于行,提升自己的道德修养和人格魅力。
掌握文章中的夹叙夹议、以议为主的写作方法,以及对比论证的技巧。通过学习,我们要能够运用这些写作方法,提升自己的表达能力和逻辑思维能力。
品味文章中的精彩语言,领悟其中的语感,积累丰富的语言素材。通过学习,我们要提高自己的语言素养,为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、学习重难点
深入理解白求恩精神的内涵和时代价值是学习的重点。我们需要透过文本,体会白求恩同志的国际主义、共产主义精神以及毫不利己、专门利人的品质,理解这些精神在当今社会的意义。
掌握文章的论证方法和语言特点是学习的难点。文章通过夹叙夹议、对比论证等手法,展现了白求恩精神的伟大,语言精炼、富有感染力。我们需要仔细品味,理解这些手法和语言特点,以提高自己的阅读和写作能力。
三、预习检测题
一、填空题
1.《纪念白求恩》的作者是__________,他是一位伟大的__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家。
2.白求恩同志是__________国人,他的主要贡献在于__________和__________。
3.文章中提到白求恩同志是一个__________的人,一个__________的人,一个__________的人,一个__________的人。
二、选择题
1.下列哪一项不是白求恩同志的精神体现?()
A.国际主义精神
B.毫不利己、专门利人
C.对技术精益求精
D.个人英雄主义
2.文章主要采用的写作方法是()
A.记叙
B.议论
C.夹叙夹议
D.说明
三、简答题
1.请简述白求恩同志来到中国的原因和主要贡献。
2.文章是如何通过具体事例来体现白求恩同志的精神品质的?
四、中心思想
《纪念白求恩》的中心思想在于颂扬白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神,赞扬他对工作极端的负责任、对同志和人民极端的热忱,肯定了他是一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。
文章通过对比论证,将白求恩同志的精神与一些对工作不负责任、拈轻怕重的人进行对比,强调了白求恩同志精神的伟大和崇高。同时,文章也号召全党学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神,对技术精益求精的精神,号召每一个共产党员都要学习他。
这篇文章的中心思想在于通过纪念白求恩同志,弘扬他的高尚品质和崇高精神,号召全党全军全国人民向他学习,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
五、段落划分
《纪念白求恩》这篇文章的段落划分大致如下:
1.第一段:开篇介绍了白求恩同志的生平事迹,赞扬了他的国际主义精神。这一段主要突出了白求恩同志不远万里来到中国,帮助中国人民进行抗日战争的崇高精神。
2.第二段:着重描述了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。通过与一些对工作不负责任、对人民漠不关心的人进行对比,强调了白求恩同志对工作的极端负责任和对同志、人民的极端热忱。
3.第三段:赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神。作为医生,他在整个八路军医务系统中拥有高明的医术,对医疗技术有着不懈的追求和精益求精的态度。
4.第四段:号召全党学习白求恩同志的共产主义精神。这一段强调了学习白求恩同志精神的必要性,并号召每一个共产党员都要向他学习,树立正确的价值观和人生观。
这四个段落在结构上是先总后分再总,先概述白求恩的事迹,再依次赞扬白求恩同志三个方面的精神,最后号召全党学习白求恩同志的精神。这样的结构使得文章逻辑清晰,层次分明,有利于读者深入理解和把握文章的中心思想。
六、写作手法
《纪念白求恩》采用了多种写作手法来表达文章的中心思想和情感。
文章采用了夹叙夹议、叙议结合的写作手法。在叙述白求恩的事迹和品质时,作者不失时机地插入议论,表达自己对白求恩精神的理解和赞美。这种手法使得文章既有生动的叙述,又有深刻的议论,从而让读者更加深入地了解白求恩的精神内涵和价值。
文章运用了对比的写作手法。通过将白求恩同志的高尚品质与一些对工作不负责任、拈轻怕重的人进行对比,突出了白求恩同志精神的伟大和崇高。这种对比不仅增强了文章的说服力,也使得读者更加深刻地认识到白求恩精神的可贵之处。
文章的语言简练而有力,没有过多的华丽辞藻,但却能够深深地打动人心。作者通过平实的语言,将
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