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5.1人类面临的主要环境问题第一课时说课稿2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修二

一、课程基本信息

1.课程名称：5.1人类面临的主要环境问题第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修二

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生地理学科的核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过分析人类活动对环境的影响，树立可持续发展的观念，提升对地理现象的观察、分析和解决实际问题的能力。通过案例研究和讨论，学生能够理解环境问题的复杂性和多维度，培养批判性思维和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人类面临的主要环境问题的类型及分布特征。

2.环境问题的成因及影响。

难点：

1.理解环境问题的复杂性，包括自然因素和人为因素的综合作用。

2.分析不同环境问题的解决途径和可持续发展的策略。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生观察和分析具体环境问题的案例，帮助学生理解问题的本质。

2.利用多媒体资源，展示环境问题的动态变化和影响，增强学生的直观感受。

3.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度分析环境问题的成因和解决方法，培养学生的综合思维能力。

4.结合实际案例，引导学生思考如何在日常生活中践行可持续发展理念，提升地理实践力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍环境问题的基本概念和类型，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解环境问题的成因和解决策略。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示环境问题图片和数据，增强直观性和感染力。

2.视频教学：播放环保纪录片，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

3.在线资源：引入网络资源，如环保组织网站、相关研究报告，拓宽学生视野。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然美景与环境污染的对比视频，引导学生思考环境问题的严重性。

2.提出问题：提问学生日常生活中观察到哪些环境问题，以及这些问题对人类和地球的影响。

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的观察和看法，激发讨论热情。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍环境问题的类型及分布特征（5分钟）：讲解大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等类型，展示其分布和影响。

2.分析环境问题的成因（10分钟）：探讨自然因素和人为因素对环境问题的贡献，分析人类活动对环境的压力。

3.探讨环境问题的解决途径（5分钟）：介绍可持续发展理念，讨论环保技术和政策在解决环境问题中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决当地的一个环境问题，如垃圾分类、节能减排等。

2.汇报交流：每个小组选派代表分享讨论结果，全班同学共同评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：环境问题对人类有哪些直接和间接的影响？

2.学生回答：鼓励学生从不同角度回答问题，如健康、经济、社会等。

3.总结：教师总结学生回答，强调环境问题的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：模拟一个环境问题现场，如污染企业排放废水。

2.学生扮演：让学生扮演不同角色，如环保部门、企业代表、市民等，进行角色扮演和辩论。

3.总结：教师总结角色扮演的过程，强调环境保护的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾：简要回顾本节课的重点内容，如环境问题的类型、成因和解决途径。

2.展望：鼓励学生在日常生活中关注环保，践行可持续发展理念。

七、作业布置（5分钟）

1.作业：让学生调查家庭或学校周边的一个环境问题，并提出解决方案。

2.收集：要求学生下节课带来调查结果和解决方案，准备进行展示和讨论。

整个教学过程设计紧扣实际学情，围绕教学重难点展开，通过创新的教学手段和双边互动，培养学生的核心素养能力，提高学生的地理实践力和综合思维能力。教学过程如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

课堂小结：5分钟

作业布置：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够识别和描述人类面临的主要环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等。

-学生理解环境问题的成因，包括自然因素和人为因素的影响，以及人类活动对环境的压力。

-学生掌握了可持续发展理念的基本概念，能够区分可持续发展和不可持续发展的行为模式。

2.思维能力提升：

-学生通过案例分析，提升了分析问题的能力，能够从多角度思考环境问题的解决方案