五年级语文下册 第六单元 15自相矛盾说课稿 新人教版.docxVIP

五年级语文下册第六单元15自相矛盾说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级语文下册第六单元15自相矛盾说课稿

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2022年10月25日星期二第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《自相矛盾》，学生能够提高对寓言故事的理解能力，培养逻辑思维和批判性思维能力，感受语言文字的生动形象，同时加深对传统文化和道德观念的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解简单的寓言故事，对故事中的道理有一定的感知能力。他们已经学习了基本的修辞手法和文学常识，对故事情节的梳理和人物性格的分析能力也有所提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对语文课通常表现出较高的兴趣，尤其是对有趣的故事和生动的角色。他们的学习能力较强，能够通过课堂活动积极参与讨论，但在深入理解寓言故事背后的哲理时，部分学生可能表现出一定的困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，需要教师根据不同风格进行教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《自相矛盾》这类寓言故事时，可能会遇到对故事背景和时代背景不熟悉的问题，导致对故事的理解不够深入。此外，寓言故事中蕴含的哲理和道理往往较为抽象，学生可能难以将其与现实生活相联系，因此在理解故事寓意时可能会遇到困难。教师需要通过有效的教学方法帮助学生克服这些挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导学生初步感知故事内容，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的矛盾和寓意，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取现实生活中的例子，帮助学生理解寓言故事中的道理，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景、人物形象和关键情节，增强视觉效果。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.小组合作工具：提供在线协作平台，支持学生分组讨论和交流，促进合作学习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自相矛盾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们听说过‘自相矛盾’的故事吗？谁能分享一下这个故事？”

2.展示与“自相矛盾”相关的图片或简短视频，如古代剑客展示剑法时的矛盾情景，让学生直观感受故事的趣味性。

3.简要介绍《自相矛盾》的寓言性质，以及它在道德教育中的作用，为接下来的学习做好铺垫。

二、寓言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言的基本概念、类型和特点。

过程：

1.讲解寓言的定义，强调寓言通过比喻、拟人等手法，用简单的故事传达深刻的道理。

2.介绍寓言的类型，如讽喻、寓意、讽刺等，并举例说明。

3.分析寓言的特点，如故事性强、寓意深刻、形式简洁等，使用图表辅助讲解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言的特性和重要性。

过程：

1.选择《自相矛盾》作为案例，详细讲解故事情节，分析矛盾的产生和解决过程。

2.引导学生思考故事中蕴含的哲理，如矛盾双方不能同时成立，强调诚实和一致性。

3.小组讨论：分组讨论寓言在现实生活中的应用，如职场、人际关系等，鼓励学生提出自己的观点。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言相关的主题进行讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括寓言的定义、类型、特点以及案例分析。

2.强调寓言在道德教育中的价值和作用，鼓励学生将寓言故事中的道理应用到日常生活中。

3.布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的寓言故事，分析其寓意，并撰写一篇短文，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动（课外）

目标：激发学生对寓言的兴趣，拓展知识面。

过程：

1.鼓励学