七年级历史上册 第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿 新人教版.docx

七年级历史上册第三单元第14课沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计思路围绕“丝绸之路”这一主题，以历史时间为线索，通过讲述张骞出使西域、丝绸之路的开通以及其对中外文明交流的影响等内容，引导学生了解丝绸之路的历史背景、发展过程和重要意义。通过图片、地图等教学资源，激发学生学习兴趣，培养学生的历史思维和探究能力。

核心素养目标

1.培养学生时空观念，理解丝绸之路在历史时空中的发展变化。

2.培养学生史料实证能力，通过丝绸之路的历史事件和影响，学会运用史料分析问题。

3.增强学生历史解释能力，认识丝绸之路对中外文明交流的贡献。

4.激发学生家国情怀，体会中华民族与丝绸之路的深厚渊源。

教学难点与重点

1.教学重点，

①张骞出使西域的背景、过程及其历史意义；

②丝绸之路的路线、影响以及对中国和世界文明交流的贡献；

③理解丝绸之路在促进东西方经济、文化交流中的重要作用。

2.教学难点，

①如何通过历史材料分析丝绸之路的开辟对古代东西方交流的深远影响；

②如何在时空观念的基础上，理解丝绸之路在不同历史时期的演变和发展；

③如何引导学生从历史角度出发，探讨丝绸之路对中国古代对外关系和民族关系的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史上册》教材，并准备本节课的讲义或学习资料。

2.辅助材料：准备丝绸之路相关的历史图片、地图、丝绸之路开通的动画视频等多媒体资源，以及张骞出使西域的历史文献摘录。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备足够的讨论卡片和记录工具，确保学生能够积极参与讨论和活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示丝绸之路的地图和沿途风光图片，提问学生：“你们知道这些美丽的地方是如何被联系起来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾“秦汉时期的对外交流”这一章节，提问：“我们已经学过哪些对外交流的方式？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解张骞出使西域的背景、目的、过程以及所取得的成果。

-举例说明：通过讲述“丝绸之路上的故事”，如汉使张骞与西域各国交往的实例，帮助学生理解丝绸之路的开通。

-互动探究：分组讨论“丝绸之路对古代东西方交流的影响”，让学生在小组内交流自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制丝绸之路的示意图，标注重要节点和城市。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调丝绸之路在历史上扮演的重要角色。

-提问学生：“通过学习这节课，你们对丝绸之路有了哪些新的认识？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生查阅资料，了解丝绸之路上的一个国家或城市，并撰写一篇短文介绍。

-强调作业要求：注意时间限制，确保作业质量。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看丝绸之路相关的纪录片，进一步拓展学生对丝绸之路的认识。

-分组讨论：学生根据纪录片内容，讨论丝绸之路对现代社会的影响。

7.教学反思（课后）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。

备注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教学资源进行调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《丝绸之路上的故事》：选取丝绸之路上的几个重要节点，如敦煌、长安、罗马等，讲述相关的故事和传说，帮助学生了解丝绸之路上的文化交流和贸易往来。

-《丝绸之路的历史与地理》：介绍丝绸之路的地理背景、历史演变以及对中国和世界的影响，增强学生对丝绸之路的整体认识。

-《古代丝绸之路上的民族》：探讨丝绸之路沿线各民族的迁徙、融合以及文化交流，让学生了解丝绸之路对民族关系的影响。

-《丝绸之路上的艺术》：介绍丝绸之路上的艺术作品，如壁画、雕塑、陶瓷等，让学生感受丝绸之路上的艺术魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解丝绸之路的历史背景、文化内涵和影响。

-组织学生进行小组合作，探究丝绸之路上的某个特定国家或城市，如古罗马、波斯等，了解其与中国的交流历史。

-鼓励学生利用互联网资源，查找丝绸之路相关的图片、视频等资料，制作成PPT或小报，分享给同学和老师。

-引导学生思考丝绸之路对现代丝绸之路建设的影响，探讨如何传承和发扬丝绸之路的精神。

-设计一个模拟丝