五年级语文上册 第四单元 语文园地说课稿 新人教版.docxVIP

五年级语文上册第四单元语文园地说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级语文上册第四单元语文园地说课稿新人教版

设计思路

本课以“五年级语文上册第四单元语文园地”为主题，紧密结合课本内容，通过阅读、讨论、实践等方式，引导学生深入理解课文，提高学生的语文素养。设计思路包括：1.阅读课文，感受课文魅力；2.课堂讨论，激发思维火花；3.实践活动，提升语文能力。通过这些环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文，提升学生对语言文字的敏感度和鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过课堂讨论和实践，提高学生运用语言进行交流的能力。

3.培养学生的文化意识，让学生在语文学习中感受中华文化的博大精深，树立文化自信。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的优美语句，激发学生对美的追求和创造力的培养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文中的关键词汇和句子，把握课文的主旨和情感。

②掌握课文中的表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法，以及文章结构的特点。

③学会从不同角度分析课文，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

2.教学难点

①理解课文中的深层含义，包括作者的情感态度和时代背景。

②将课文中的抽象概念与学生的生活实际相联系，帮助学生理解并运用到实际情境中。

③在课堂讨论中引导学生深入思考，克服学生在表达观点时的羞涩和犹豫，提高学生的口语表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生用书、教师用书

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、在线互动平台、课文朗读音频、课文相关图片和视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、写作练习、课堂游戏

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进《五年级语文上册第四单元语文园地》这一课。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，放松一下心情。准备好了吗？让我们开始今天的语文之旅吧！

二、阅读课文，整体感知

1.自主阅读

请同学们打开课本，自由朗读课文。注意，边读边思考，课文主要讲述了什么内容？有哪些关键词句值得我们注意？

2.交流分享

请大家把课文读完后，和旁边的同学交流一下你的阅读感受。可以从以下几个方面进行分享：课文的主要内容、关键词句的理解、你对课文的情感体验等。

三、探究课文主旨，把握全文侧重点

1.理解课文标题

首先，我们来分析一下课文的标题。这个标题有什么特殊含义吗？它对理解课文有什么帮助？

2.提取关键词句

3.分析文章结构

课文采用了怎样的结构？是总分总、分总，还是其他结构？这种结构有什么特点？

四、深入剖析课文，品味语言魅力

1.理解修辞手法

课文中使用了哪些修辞手法？它们分别有什么作用？请举例说明。

2.感受作者情感

作者在课文中表达了怎样的情感？这种情感是如何通过语言、动作、心理活动等表现出来的？

3.品味语言表达

课文中有哪些优美的语句？它们有什么特点？请同学们朗读这些语句，感受其魅力。

五、课堂讨论，提升思维品质

1.角色扮演

请同学们选择一个自己感兴趣的角色，进行角色扮演，尝试用自己的语言表达角色的内心世界。

2.课堂辩论

针对课文中的某个观点，同学们可以分成正反两方进行辩论，充分表达自己的观点，并尝试说服对方。

六、实践活动，巩固所学

1.仿写练习

请同学们根据课文中的表达方式，尝试写一段自己的话，表达自己的情感或观点。

2.创作小诗

以课文中的某个场景或人物为题材，创作一首小诗，展现你的想象力和创造力。

七、总结全文，升华主题

八、布置作业，拓展延伸

1.请同学们回家后，回顾课文，用自己的话复述一遍。

2.尝试写一篇关于课文主题的作文，可以是读后感、感悟等。

同学们，今天的语文课就到这里。希望大家在课下能够继续思考，不断提升自己的语文素养。我们下节课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌欣赏：介绍与课文主题相关的古代诗歌，如唐代诗人杜甫的《春望》，让学生感受诗歌中的爱国情怀，与课文中的情感共鸣。

-名人故事：搜集与课文主题相关的名人故事，如科学家钱学森的故事，让学生了解名人背后的努力和坚持，激发学生的求知欲。

-文化知识：介绍与课文内容相关的文化背景知识，如中国古代的文学流派、著名文学家等，帮助学生拓宽视野，加深对课文内容的理解。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古代文学作品，让学生在阅读中感受古典文学的魅力。

-观看影视作品：推荐与课文主题相关的影视作品，如《春光乍泄》、《山楂树之恋》等，通过视觉