2024-2025学年高中语文 第一单元 七 好仁不好学其蔽也愚说课稿4 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学其蔽也愚说课稿4新人教版选修《先秦诸子选读》

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版选修《先秦诸子选读》第一单元第七课《好仁不好学其蔽也愚》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中语文必修课程中关于儒家思想、道德修养等内容有关联，有助于学生进一步理解和掌握儒家思想的核心观点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、批判性思维和审美鉴赏能力。通过学习《好仁不好学其蔽也愚》，学生能够深入理解儒家仁爱思想，提升对传统文化价值的认识；同时，通过分析文本，锻炼学生的批判性思维，学会独立思考和辩证分析；此外，引导学生欣赏先秦散文的艺术魅力，提高审美鉴赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课前，已经接触过一些先秦诸子的思想，如孔子、孟子等人的学说，对儒家思想有一定的了解。此外，学生还具备一定的文言文阅读能力，能够识记和运用一些文言文词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对先秦诸子选读课程普遍表现出浓厚的兴趣，他们对中国古代文化充满好奇，渴望了解其中的智慧。学生的学习能力较强，能够通过阅读文本理解作者的观点和情感。在阅读风格上，部分学生倾向于通过注释和翻译来理解文本，而另一部分学生则更喜欢通过自主思考和讨论来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于文言文阅读的难度较大，学生可能对一些生僻词汇和句式理解困难，影响阅读流畅性。此外，学生对儒家思想的深入理解可能存在障碍，难以把握其背后的哲学内涵。在批判性思维方面，学生可能对文本中的观点缺乏质疑和反思的能力。因此，教师需在教学中注重引导学生克服这些困难，提高他们的文言文阅读能力和对儒家思想的鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解《好仁不好学其蔽也愚》的背景和儒家仁爱思想，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就文本中的观点进行讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：选取与文本相关的历史事件或人物，引导学生进行对比分析，加深对儒家思想的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示文本内容、作者生平及背景资料，增强直观性和趣味性。

2.网络资源整合：利用网络平台提供的学习资源，如相关视频、音频资料，丰富教学内容。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计课堂练习和游戏，提高学生参与度和学习效率。

教学过程设计

教学过程设计共计45分钟，以下为详细教学步骤：

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于古代儒家思想的纪录片片段，引导学生关注儒家思想在历史中的地位和影响。

2.**提出问题**：引导学生思考：儒家思想中的仁爱观念在现代社会有何意义？

3.**引入课题**：结合学生的回答，引出本节课的主题《好仁不好学其蔽也愚》。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**作者介绍**：简要介绍作者孔子及其思想，为理解文本奠定基础。

2.**文本解读**：

-阅读文本，引导学生关注关键词语和句子，如“好仁不好学其蔽也愚”。

-分析文本结构，讲解文章的主要观点和论证过程。

-结合文本，讨论儒家仁爱思想的内涵及其在现代社会中的意义。

3.**重点讲解**：

-解释“好仁不好学其蔽也愚”这一观点，引导学生理解仁爱之重要性。

-分析文本中的举例和论证方法，培养学生的批判性思维。

4.**用时**：20分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：设计一系列练习题，包括填空、选择题和简答题，帮助学生巩固对文本的理解。

2.**讨论交流**：组织学生就练习题进行讨论，分享自己的理解和观点。

3.**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师根据文本内容提出问题，如：“你认为在现代社会中，如何实践儒家仁爱思想？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**分组讨论**：将学生分成小组，就儒家仁爱思想在现代社会中的应用进行讨论。

2.**汇报分享**：每组选派代表进行汇报，其他组学生进行点评和补充。

3.**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师对本节课的内容进行总结，强调儒家仁爱思想的重要性。

2.**拓展延伸**：布置课后作业，要求学生结合自身实际，思考如何将儒家仁爱思想融入日常生