过 河（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

过河（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

过河（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版三年级上册数学《过河》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授学生如何解决实际问题，通过学习过河问题，巩固加减法运算的应用，同时培养学生逻辑思维和解决问题的能力。教学内容与学生已有的加减法运算知识紧密相关，有助于学生在实际情境中灵活运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算能力。通过解决过河问题，学生能够学会将实际问题抽象为数学模型，发展逻辑推理能力，通过建模过程理解数学运算的实际意义，并提高运算的准确性和效率。同时，通过合作学习，学生能够学会与他人沟通和协作，培养团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解过河问题的情境，将实际问题转化为数学问题。

②正确运用加减法运算解决过河问题，包括选择合适的运算方法，进行计算并得出答案。

2.教学难点，

①理解并应用“至少”和“最多”的概念，在过河问题中合理分配资源。

②在复杂情境中识别并应用合适的数学策略，如假设、排除法等。

②在解决过河问题时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，特别是在面对多种解决方案时，能够选择最合理的方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解过河问题的背景和解决方法，帮助学生理解问题的本质。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出不同的解决方案，培养学生的合作能力和创新思维。

3.案例分析法：提供实际案例，让学生分析问题，应用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示问题情境，直观展示解题步骤，提高学生的理解能力。

2.教学软件应用：使用数学教学软件进行互动练习，增强学生的实践操作能力。

3.实物教具：准备河桥、船只等教具，让学生在操作中感受问题的解决过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要帮助别人过河的情况吗？”引导学生回忆生活中的类似场景。

-展示一张图片，图中有一座桥和一群人需要过河，但船只有限。

-提出问题：“如果我们要帮助所有人过河，我们应该怎样安排？”引入本节课的主题——过河问题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍过河问题的基本概念和解决方法，如加减法运算。

-通过实例讲解如何将实际问题转化为数学问题，并展示解题步骤。

-学生跟随教师一起解决几个简单的过河问题，加深对解题方法的掌握。

-引导学生讨论如何在实际情境中运用加减法，解决类似的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列过河问题的练习题，让学生独立完成。

-学生在小组内讨论和交流解题思路，教师巡视指导。

-鼓励学生尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调过河问题的解决步骤。

-提问学生：“今天我们学习了哪些方法来解决过河问题？”让学生总结所学知识。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

1.完成课后练习题，巩固加减法运算的应用。

2.选择一个生活场景，尝试用今天学到的知识解决一个类似的问题。

3.下节课分享自己的解题过程和心得体会。

-教师强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.过河问题的基本概念

-过河问题是一种典型的数学应用题，涉及对资源分配和运算策略的运用。

-问题通常包含一个或多个目标，如让尽可能多的人过河，或确保所有人都能过河。

2.加减法运算的应用

-在解决过河问题时，加减法是解决人数分配和资源分配的关键运算。

-学生需要理解加减法的意义，并将其应用于实际问题中。

3.“至少”和“最多”的概念

-在过河问题中，有时需要确定最少或最多能过河的人数。

-学生需要学会如何通过计算确定这些数值，并理解它们在问题解决中的重要性。

4.数学建模

-过河问题是一种数学建模的实例，学生需要将现实问题转化为数学问题。

-建模过程包括识别问题中的关键元素，建立数学关系，并求解。

5.逻辑推理和问题解决策略

-解决过河问题需要逻辑推理，学生需要学会分析问题，识别可能的解决方案。

-问题解决策略可能包括假设、排除法、试错法等。

6.小组合作与沟通

-在解决过河问题时，学生可能需要与他人合作。

-学生需要学会如何有效沟通，分享想法，并共同解决问题。

7.实