小学信息技术六年级上册第1课《花朵之美——制作桌面壁纸》说课稿[001].docx

小学信息技术六年级上册第1课《花朵之美——制作桌面壁纸》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术六年级上册第1课《花朵之美——制作桌面壁纸》说课稿

设计意图

本课《花朵之美——制作桌面壁纸》旨在通过信息技术课程，培养学生动手操作能力和审美素养。结合六年级学生的认知水平，通过制作桌面壁纸这一实践活动，让学生在掌握基本图片编辑技巧的同时，感受花朵之美，激发他们对信息技术的兴趣，提高信息素养。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，了解基本的文件管理操作。在信息技术的学习中，他们可能已经接触过简单的图片处理软件，如画图工具，对图片的基本编辑操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术的学习兴趣较高。他们的动手操作能力较强，喜欢通过实践来学习新技能。学习风格上，多数学生倾向于通过观察和模仿来学习，但也有部分学生偏好通过自主探索来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作桌面壁纸的过程中，学生可能会遇到图片编辑技巧不熟练、审美判断困难等问题。此外，对于部分学生来说，操作复杂或不易理解的软件界面可能造成学习障碍。此外，学生可能因为缺乏足够的耐心而放弃完成作品，或者因为对美学概念的理解不足而无法创作出满意的壁纸。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《信息技术六年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的花朵图片、桌面壁纸设计案例视频等。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台电脑都安装了图片编辑软件，如Photoshop或画图工具。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行创作和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示几幅精美的花朵壁纸，引导学生观察并讨论壁纸的美感和设计元素。

2.提出问题：问学生是否想自己设计一款独特的壁纸，激发他们的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生掌握图片编辑的基本技巧，能够运用所学知识设计个性化桌面壁纸。

2.教学重点：图片的裁剪、调整大小、颜色校正、添加文字等编辑技巧。

3.教学步骤：

a.介绍图片编辑软件的基本操作（5分钟）

b.讲解图片裁剪、调整大小、颜色校正等技巧（10分钟）

c.展示如何添加文字、调整字体和颜色（5分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：学生根据所学知识，设计一款个性化桌面壁纸。

2.练习步骤：

a.学生选择自己喜欢的花朵图片（5分钟）

b.学生运用所学技巧对图片进行编辑（10分钟）

c.学生展示自己的作品，并进行简要说明（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行提问和解答。

2.提问方式：个别提问、小组讨论、全班提问

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师巡视指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，确保学生正确掌握技能。

2.小组合作：鼓励学生之间互相帮助，共同完成作品。

3.创新环节：引导学生尝试运用不同的编辑技巧，创作出更具创意的壁纸。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享自己的学习心得和体会。

七、布置作业（5分钟）

1.作业内容：要求学生在课后继续练习，设计一款更具个性化的桌面壁纸。

2.作业要求：学生需在规定时间内完成，并提交作品。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学环节和用时。在教学中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探索、实践，培养学生的创新能力和审美素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-花朵摄影作品集：收集不同季节、不同品种的花朵摄影作品，供学生欣赏和学习色彩搭配和构图技巧。

-图像处理软件教程：提供一些常用的图片处理软件的在线教程，如Photoshop、GIMP等，让学生了解更高级的图像处理技术。

-网络壁纸设计社区：介绍一些设计壁纸的在线社区，如花瓣网、站酷等，让学生了解壁纸设计的流行趋势和创意灵感。

-美术基础课程资料：提供一些美术基础知识的学习资料，如色彩理论、构图原则等，帮助学生从艺术的角度提升设计能力。

2.拓展建议：

-学生可以尝试从自然中寻找灵感，拍摄自己喜爱的花朵，并将其作为壁纸设计的素材。

-引导学生研究不同的设计风格，如极简主义、抽象主义等，学习如何将风格融入到壁纸设计中。

-建议学生参加线上的图像处理课程，通过系统学习，提高自己的图像编辑技能。

-鼓励学生关注设计社区