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表内乘法（二）——7的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年二年级上册数学人教版教材中的“表内乘法（二）——7的乘法口诀”。本节课将引导学生学习7的乘法口诀，掌握7的乘法规律，并能运用这些口诀解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了1至6的乘法口诀，了解了乘法的基本概念。在此基础上，本节课的学习将帮助学生巩固乘法口诀的规律，提高乘法运算速度。同时，通过7的乘法口诀的学习，学生能够进一步理解乘法的意义，为后续学习表内乘法（三）及其他数学知识打下基础。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对乘法口诀的感知能力，能熟练运用7的乘法口诀进行计算，形成良好的数感和符号意识。

2.逻辑推理：通过观察、分析和归纳，培养学生运用乘法口诀进行推理的能力，提高解决问题的逻辑思维水平。

3.数学应用：引导学生将7的乘法口诀应用于实际情境中，解决生活中的简单问题，提高数学应用能力。

4.数据分析：培养学生通过乘法口诀进行数据整理和分析的能力，为后续学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了1至6的乘法口诀，能够进行简单的乘法计算，对乘法的概念有了初步的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。学生的个体差异较大，有的学生擅长抽象思维，有的则更倾向于具象操作。

3.学生在学习7的乘法口诀时可能遇到的困难和挑战包括：记忆口诀的规律、将口诀与实际计算相结合、以及在不同情境中灵活运用口诀解决问题。此外，部分学生可能在乘法概念的理解上存在障碍，需要通过具体实例来加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版二年级上册数学教材，确保每位学生人手一册，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备7的乘法口诀相关的PPT演示文稿，以及含有乘法口诀的练习卡片。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如算式卡片、小黑板等，以便学生进行小组合作学习和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问学生已经学过的乘法口诀，引导学生复习1至6的乘法口诀。接着，教师展示一些与7相关的物品或场景，如7个苹果、7朵花等，让学生尝试用乘法口诀来表达这些场景，从而自然引入新课——7的乘法口诀。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示7的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。接着，教师逐条解释7的乘法口诀，通过实际物品或图示帮助学生理解每一句口诀的含义。在讲解过程中，教师会穿插一些互动环节，如让学生齐读口诀、个别学生示范计算等，以增强学生的参与感和记忆效果。随后，教师引导学生通过小组讨论，探索7的乘法口诀与之前学过的乘法口诀之间的联系。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习卡片，每张卡片上写有一道7的乘法题目。学生独立完成计算后，与小组内成员交流答案，相互检查。教师选取几个学生到黑板上展示自己的计算过程，并对学生的表现给予即时反馈。随后，教师通过PPT展示一些练习题，全班学生共同作答，加强学生对7的乘法口诀的记忆和应用。

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，总结7的乘法口诀的特点和用法。教师提问学生：“我们今天学习了什么？7的乘法口诀有哪些规律？”学生回答后，教师给予肯定和总结。

5.作业布置（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生熟记7的乘法口诀，并完成教材中的练习题。同时，教师提醒学生将所学知识运用到日常生活中，如购物时计算物品总价等。教师还鼓励学生相互帮助，共同进步。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展乘法口诀的应用：介绍7的乘法口诀在生活中的应用实例，如购物时计算总价、家庭日常开销等。

（2）拓展数学游戏：设计一些与7的乘法口诀相关的数学游戏，如“口诀接龙”、“乘法口诀猜谜”等，以趣味性的方式巩固学生的乘法口诀记忆。

（3）拓展数学故事：分享一些数学家的故事或者与数学相关的寓言故事，激发学生对数学的兴趣，尤其是与乘法相关的故事。

（4）拓展数学文化：介绍乘法的发展历史，以及乘法在不同文化中的表现，如中国古代的乘法口诀表、其他国家的乘法教育方法等。

（5）拓展数学思维训练：提供一些逻辑思维训练题目，如数独、迷宫等，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在家里与家长一起玩与7的乘法口诀相关的游戏，如制作乘法口诀卡片，进行家庭成员间的比赛。

（2）建议学生利用课余时间，通