（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 提高道德修养 第16课 孝亲敬长 第2框 架起沟通心桥说课稿 苏教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第16课孝亲敬长第2框架起沟通心桥说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第六单元提高道德修养第16课孝亲敬长第2框架起沟通心桥。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以孝亲敬长为主题，通过学习沟通心桥的重要性，引导学生认识到与父母有效沟通的必要性。这一内容与学生已有的道德观念和生活经验紧密相连，有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高道德修养。

二、核心素养目标

培养学生尊重父母、孝敬长辈的传统美德，提高学生的道德情感和人际交往能力。通过学习沟通技巧，引导学生学会倾听、理解和表达，增强沟通意识和能力，促进家庭和谐。同时，培养学生批判性思维，让学生在面对家庭矛盾时能够理性分析，积极寻求解决方案。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解沟通心桥在孝亲敬长中的重要性，认识到沟通对于家庭关系的重要性。

②掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达、理解等，能够将这些技巧应用于实际的家庭沟通中。

③学会在家庭矛盾中保持冷静，运用合理的方法解决问题，维护家庭和谐。

2.教学难点，

①帮助学生克服在家庭沟通中可能存在的心理障碍，如抵触情绪、沟通恐惧等。

②引导学生认识到沟通不仅仅是表达自己的观点，更是理解和尊重他人的过程。

③在教学中，如何将抽象的沟通理论转化为具体的沟通行为，让学生能够在实践中运用所学知识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响系统。

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群。

-信息化资源：孝亲敬长相关视频资料、网络文章、图片库。

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家庭沟通的视频，并思考视频中的沟通技巧。

设计预习问题：围绕“架起沟通心桥”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为有效的家庭沟通应该具备哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解沟通心桥的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对沟通技巧的理解和在实际家庭沟通中遇到的困难。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过平台提交自己的预习笔记，并分享自己的疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《孝子与狼》引出“架起沟通心桥”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解沟通心桥的重要性，结合家庭生活中的实例，如“如何与父母就学习问题进行有效沟通”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭沟通中的成功经验和遇到的挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服在家庭沟通中的紧张情绪”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，如模拟家庭沟通场景，体验不同的沟通方式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于家庭沟通的作文，要求学生结合自己的生活实际，探讨如何改善家庭沟通。

提供拓展资源：推荐与家庭沟通相关的书籍或网站，如《非暴力沟通》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作文中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读相关书籍或文章，加深对家庭沟通的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更有效地与家人沟通。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭沟通技巧书籍：《非暴力沟通》、《如何有效沟通》等，这些书籍提供了丰富的沟通技巧和策略，有助于学生理解家庭沟通的重要性。

-家庭关系心理学研究：介绍心理学家如卡尔·罗杰斯、戈登·阿诺德等人的家庭关系理论，帮助学生从心理学角度理解家庭沟通的复杂性。

-社会学视角下的家庭沟通：探讨社会学学者对家庭沟通的研究，如家庭沟通的模式、家庭沟通的社会文化背景等，丰富学生对家庭沟通的认识。

-成长故事集：收集一些关于家庭沟通的成长故事