七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday SectionB (3a-Self Check)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB(3a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教新目标版七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB(3a-SelfCheck)的内容。本节课主要包括三个部分：3a对话、3b阅读和SelfCheck。通过学习，学生能够掌握如何询问和回答关于生日的问题，并能够运用所学知识进行自我检测。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过对话练习，学生能够提高听力和口语表达能力，学会在实际生活中运用英语询问和回答日期问题。阅读部分则有助于学生理解文本，提升阅读策略，增强对西方文化中生日庆祝习俗的认识。SelfCheck环节则锻炼学生的自我检测和反思能力，培养自主学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。对于日期的表达，学生可能已经了解了一些常用的表达方式，如“May1st”或“thefirstofMay”，但对于英语中询问和回答生日的问题，可能还缺乏系统的练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和语法结构。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高语言技能，而另一些学生可能更偏好通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对英语日期表达方式的掌握不够熟练，容易混淆；二是对于询问和回答生日问题的语境理解不够深入，可能导致在实际交流中出现尴尬；三是部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口练习口语。此外，对于不同文化中生日庆祝习惯的了解不足，也可能影响学生对文本的理解和兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版人教新目标版七年级英语上册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化中庆祝生日的场景，以及相关的图表和视频，以增强学生对生日庆祝习俗的理解和兴趣。

3.教学工具：准备录音机或多媒体播放设备，以便播放听力材料和视频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行角色扮演和讨论；确保教室内有足够的空间进行口语练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张生日庆祝的图片，引发学生对生日的兴趣。教师用英语提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whenisyourbirthday?”引导学生思考并回答，从而自然过渡到本节课的主题“Birthday”。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师展示生日日期的表达方式，如“May1st”和“thefirstofMay”，并让学生跟读。

b.通过角色扮演，让学生练习询问和回答生日的问题，如“Whenisyourbirthday?”和“IwasbornonJune15th.”

c.教师播放一段关于生日庆祝习俗的视频，让学生了解不同文化中的生日习俗。

d.学生分组讨论，分享自己国家的生日庆祝方式，并尝试用英语描述。

e.教师展示生日贺卡的制作方法，让学生动手制作一张简单的生日贺卡。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师播放一段听力材料，让学生根据听力内容回答问题。

b.学生进行小组活动，用所学知识设计一段关于生日庆祝的对话。

c.教师邀请小组代表上台展示对话，并进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调生日日期的表达方式和不同文化中的生日习俗。同时，提醒学生在日常生活中多练习英语口语，提高语言运用能力。

5.作业布置（5分钟）

a.学生完成教材中的SelfCheck部分，巩固所学知识。

b.学生收集有关自己国家或他国生日庆祝习俗的资料，下节课分享。

c.学生尝试用英语写一段关于自己生日的故事，下节课进行展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化习俗：搜集不同国家和地区的生日庆祝习俗，如西方国家的生日派对、东方国家的生日宴请等，制作成PPT或小册子，供学生在课后阅读和讨论。

-生日名人：介绍一些历史上的名人及其生日，如科学家、艺术家、政治家等，让学生了解他们的生平和成就，激发学生对历史的兴趣。

-生日歌曲：收集与生日相关的英语歌曲，如“HappyBirt