Unit 4 Understanding ideas 说课稿 2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Unit4Understandingideas说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语七年级上册Unit4Understandingideas，主要包括阅读理解部分，通过学习课文ChoosingaPet来培养学生理解文章主旨、细节信息以及推理判断的能力。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课涉及的词汇、语法结构以及阅读技巧与学生在之前学习中已经接触到的知识有紧密关联。例如，本单元的词汇和句型与日常生活密切相关，学生在日常生活中已经有所接触；同时，本节课的阅读理解策略与之前学习的阅读技巧相辅相成，有助于提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。

2.思维品质：通过阅读课文，培养学生分析、推理和判断的能力，发展学生的批判性思维和创新思维。

3.文化意识：通过学习课文内容，使学生了解不同文化背景下对宠物的态度和选择，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如pet、adopt、responsibility等。

②学会使用一般现在时描述习惯和喜好，例如Ilikedogsbecausetheyarefriendly.

③能够理解并运用课文中的主要句型，如Whichpetisthebestforyou?和Whydoyouthinkso?

④培养学生的阅读理解能力，包括捕捉文章的主旨大意和细节信息。

2.教学难点

①区分和使用不同类型的疑问词，如which、why、how等，进行有效提问。

②理解和运用比较级和最高级来描述宠物的特点，例如Catsarequieterthandogs,butdogsarethemostloyal.

③推理判断能力的培养，要求学生根据课文内容进行合理推断，如从课文中推断出作者对宠物的偏好。

④在实际交流中，运用所学语言进行描述和表达，尤其是在讨论宠物选择时的逻辑性和条理性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解文章结构和语言点。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享关于宠物的个人经验和观点，增强互动和思维碰撞。

3.情境教学法：模拟宠物店场景，让学生在真实语境中练习目标语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、关键词汇和句型，增加视觉辅助。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行听说练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引入网络上的相关视频和文章，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宠物选择和责任的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有没有宠物？你们知道选择宠物需要考虑什么吗？”

展示一些关于不同宠物的图片或视频片段，让学生初步感受宠物的多样性和特点。

简短介绍选择宠物时需要考虑的因素，如性格、生活习性、责任心等，为接下来的学习打下基础。

2.宠物选择与责任基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宠物选择的基本原则和养宠责任。

过程：

讲解选择宠物的基本原则，包括考虑个人生活条件、时间和经济能力等。

详细介绍养宠责任，包括照顾宠物的日常生活、健康和情感需求。

使用PPT或图表帮助学生理解不同宠物的基本特点和护理需求。

3.宠物选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宠物选择的复杂性和责任意识。

过程：

选择几个典型的宠物选择案例进行分析，包括成功案例和失败案例。

详细介绍每个案例的背景、决策过程和结果，让学生全面了解宠物选择的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在选择宠物时承担起相应的责任。

小组讨论：让学生分组讨论宠物选择的社会意义和个人责任，并提出如何提高养宠责任感的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宠物选择相关的主题进行深入讨论，如“如何评估个人是否适合养宠物”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宠物选择和责任的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展