2024-2025学年高中语文 第三单元 大天而思之孰与物畜而制之说课稿2 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第三单元大天而思之孰与物畜而制之说课稿2新人教版选修《先秦诸子选读》

主备人

备课成员

教学内容

本节课选取自新人教版选修《先秦诸子选读》第三单元，主要内容包括《孟子》中的《大天而思之，孰与物畜而制之？》一文。本文节选自《孟子·滕文公上》，通过孟子与梁惠王的对话，阐述了孟子的人性论和仁政思想。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《孟子》中的经典篇章，学生能够理解先秦诸子的思想精髓，提升对传统文化价值的认识；通过分析孟子的人性论和仁政思想，培养学生批判性思维和辩证思维能力；同时，通过品读文言文，激发学生对古典文学的审美情趣，增强文化自信。

学情分析

高中阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对先秦诸子的思想充满了兴趣。然而，由于先秦诸子的著作多采用文言文形式，语言风格古朴，学生在阅读和理解上可能存在一定的困难。以下是针对本节课学生的具体学情分析：

1.学生层次：本节课面对的是高中一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过一些先秦诸子的基本知识，但对于《孟子》等经典著作的深入理解还有待提高。

2.知识基础：学生在初中阶段对孟子的人性论和仁政思想有所了解，但理解不够深入。他们对文言文有一定的阅读基础，但对先秦诸子文言文的特点和阅读方法还需要进一步学习和掌握。

3.能力培养：学生在思维能力和批判性思维方面有一定的基础，但在分析问题、辩证思考等方面还有待提高。本节课将通过讨论、分析等方式，引导学生提升这些能力。

4.素质教育：学生在行为习惯方面，课堂纪律良好，但部分学生可能对文言文的学习缺乏耐心和兴趣。因此，本节课需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的文化素养和审美情趣。

5.课程影响：由于先秦诸子的思想对现代社会的价值观念仍有深远影响，本节课的学习有助于学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-古文朗读设备（MP3播放器、录音笔）

-纸质教材《先秦诸子选读》

课程平台：

-语文教学平台

-古文阅读网站

信息化资源：

-先秦诸子相关文献资料电子版

-孟子思想研究相关学术论文和讲座视频

教学手段：

-古文朗读

-小组讨论

-案例分析

-文言文翻译练习

-课堂提问与互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“什么是真正的智慧？”为问题，引导学生思考，进而引出先秦诸子思想的重要性。

-回顾旧知：简要回顾先秦诸子的基本知识，如儒家、道家、法家等，为学习《孟子》奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《孟子》中《大天而思之，孰与物畜而制之？》一文的主要内容，包括孟子的人性论和仁政思想。

-举例说明：通过孟子的经典语句，如“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，帮助学生理解孟子的思想。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨孟子的人性论和仁政思想在现代社会中的现实意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行文言文翻译练习，将《大天而思之，孰与物畜而制之？》一文中的关键句子进行翻译。

-教师指导：针对学生的翻译练习，教师进行点评和指导，纠正错误，强调重点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调孟子的人性论和仁政思想的重要性。

-引导学生思考：在现代社会，如何将孟子的思想应用于实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读《孟子》中的其他章节，并撰写一篇关于孟子思想的读书笔记。

-提示学生：在写作过程中，结合自身实际，探讨孟子思想对个人成长和社会发展的启示。

教学过程详细内容如下：

（一）导入

1.激发兴趣

提问：“同学们，你们认为什么是真正的智慧？”

引导学生思考，激发他们对先秦诸子思想的兴趣。

2.回顾旧知

简要回顾先秦诸子的基本知识，如儒家、道家、法家等，为学习《孟子》奠定基础。

（二）新课呈现

1.讲解新知

详细讲解《孟子》中《大天而思之，孰与物畜而制之？》一文的主要内容，包括孟子的人性论和仁政思想。

2.举例说明

通过孟子的经典语句，如“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，帮助学生理解孟子的思想。

3.互动探究

组织学生分组讨论，探讨孟子的人性论和仁政思想在现代社会中的现实意义。

（三）巩固练习

1.学生活动

学生分组进行文言文翻译练习，将《大天而思之，孰与物畜而制之？》一文中的关键句子进行翻译。

2.教师指导

针对学生的翻译练习，教师进行点评和指导，纠正错误，强调重点。