Module10 Unit1 I’ll send you a postcard.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册[001].docxVIP

Module10Unit1I’llsendyouapostcard.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module10Unit1I’llsendyouapostcard.

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习邮件写作，学生能够运用所学词汇和句型进行简单交流，提高书面表达能力。同时，引导学生了解不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，通过思考如何写一封友好的邮件，提升逻辑思维和问题解决能力。在学习能力上，学生通过自主学习，掌握邮件写作的基本结构，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握邮件的基本结构和常用表达方式，如称呼、正文、结束语等；

②能够运用所学词汇和句型，如“sendapostcard”、“I’llbebacksoon”等，进行邮件写作；

③学会使用电子邮件进行简单的日常交流，如问候、邀请、感谢等。

2.教学难点，

①正确运用时态，如现在时、过去时和将来时，来表达邮件中的不同情境；

②在邮件中恰当地使用介词和连词，使句子连贯，表达清晰；

③理解并运用电子邮件中的礼貌用语和常用表达，使邮件更加得体；

④在写作过程中，能够根据邮件内容合理组织语言，使邮件内容丰富且条理清晰。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、实物教具（如明信片、邮票等）。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供电子课本、教学视频、练习题等资源。

-信息化资源：在线词典、英语邮件写作模板、相关文化背景资料。

-教学手段：图片、视频、音频资料，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张美丽的风景明信片，提问学生：“Doyoulikepostcards?Haveyoueversentorreceivedapostcard?”引导学生思考明信片的作用和如何使用。

2.提出问题：教师提出问题：“Ifyouwanttosendapostcardtoyourfriend,whatshouldyouwriteonit?”激发学生思考邮件写作的重要性。

3.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Module10Unit1I’llsendyouapostcard.”

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：教师展示邮件写作中常用的词汇和短语，如“sendapostcard”、“I’llbebacksoon”等，并解释其含义和用法。

2.句型讲解：教师讲解邮件写作中常用的句型，如“I’llsendyouapostcardwhenIgetthere.”，并举例说明。

3.邮件结构：教师展示邮件的基本结构，包括称呼、正文、结束语等，并指导学生如何根据不同情境进行邮件写作。

三、巩固练习（10分钟）

1.仿写练习：教师提供邮件写作的模板，要求学生根据模板仿写邮件，巩固所学词汇和句型。

2.小组讨论：学生分成小组，互相交流邮件写作的经验，分享各自的观点和看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatshouldwepayattentiontowhenwritingapostcard?”引导学生思考邮件写作的注意事项。

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouhaveafriendwhoisgoingtovisitaforeigncountry,whatwillyouwriteinyouremailtohim/her?”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生代表发言，教师点评并总结。

六、教学创新

1.利用多媒体设备展示不同国家的风景明信片，激发学生学习兴趣。

2.邀请学生分享自己收到的或邮寄的明信片，分享交流心得。

3.鼓励学生课后用英语给亲朋好友写一封邮件，实践所学知识。

七、教学双边互动

1.教师通过提问、引导、点评等方式，与学生进行互动，了解学生的学习情况。

2.学生通过回答问题、分享观点、合作讨论等方式，积极参与课堂活动。

八、解决问题及核心素养能力拓展

1.教师针对学生在邮件写作中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

2.通过邮件写作，培养学生的跨文化交际意