4.美丽文字 民族瑰宝 第1课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）.docxVIP

4.美丽文字民族瑰宝第1课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

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设计意图

本课时以“美丽文字民族瑰宝”为主题，旨在让学生了解汉字的起源、演变以及在我国历史中的重要地位。通过学习，让学生感受汉字之美，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国的情感。同时，结合五年级学生的认知特点，通过趣味性、实践性强的教学活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的文化自信和语言文字应用能力。通过学习汉字的演变，提升学生对中华文化的认识，增强文化自信；通过书写和欣赏汉字，提高学生的审美情趣和书写规范；同时，通过小组合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：汉字演变过程的认识及汉字美感的体会。

难点：汉字书写规范和审美情趣的培养。

解决办法：

1.重点：通过实物展示、多媒体演示等方式，直观展示汉字的演变过程，引导学生逐步认识汉字的演变规律。

2.难点：设立“汉字书写大赛”活动，让学生在实践中学写规范汉字，教师及时点评，逐步提高书写水平。同时，结合名篇佳作，引导学生欣赏汉字的美感，培养审美情趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，包含“美丽文字民族瑰宝”相关内容。

2.辅助材料：准备汉字演变过程相关的图片、图表，以及介绍汉字文化的小视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备书写工具，如毛笔、墨水、宣纸等，用于汉字书写实践。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室一角布置展示区，展示学生优秀作品。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅古代汉字书法作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这幅作品中的汉字有什么特点吗？”

2.学生分享观察结果，教师总结：“这幅作品中的汉字书写规范、工整，体现了我国汉字的美感。”

3.提问：“那么，汉字是从什么时候开始出现的？又是如何演变成今天的样子呢？”

4.引导学生思考，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示汉字演变过程的图片或视频，讲解汉字的起源、演变过程及特点。

2.学生分组讨论，分享对汉字演变的理解。

3.教师总结：“汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等多个阶段，每个阶段都有其独特的艺术特点。”

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放汉字书写练习纸，要求学生按照正确的笔画顺序书写指定汉字。

2.学生书写过程中，教师巡回指导，纠正错误。

3.完成书写后，组织学生互相展示，评选出“最佳书写奖”。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对汉字有什么新的认识？”

2.学生回答，教师总结：“汉字是中华民族的瑰宝，是我们文化的象征。我们要珍惜汉字，传承中华文化。”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为，如何才能更好地传承和发扬中华文化？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师引导学生思考：“我们可以通过学习汉字、了解历史文化、参加传统文化活动等方式来传承和发扬中华文化。”

六、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“在日常生活中，如何运用汉字表达自己的思想感情？”

2.学生分享自己的经验，教师总结：“我们可以通过书写日记、写信、创作诗词等方式运用汉字表达自己的情感。”

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和传承文化的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结：“汉字是中华民族的瑰宝，我们要珍惜它，传承中华文化。”

教学时长：45分钟

知识点梳理

1.汉字的起源与发展：

-汉字的起源：甲骨文、金文等古文字的发现与演变。

-汉字的演变过程：从甲骨文、金文到篆书、隶书、楷书等不同书体的发展。

2.汉字的结构与书写规范：

-汉字的结构：独体字、合体字等。

-汉字的笔画：基本笔画、复合笔画等。

-汉字的书写规范：笔顺、笔形、间架结构等。

3.汉字的美感与艺术价值：

-汉字的美感：线条美、造型美、意境美等。

-汉字的艺术价值：书法艺术、篆刻艺术等。

4.汉字的文化内涵与象征意义：

-汉字的文化内涵：历史、哲学、伦理、道德等。

-汉字的象征意义：民族精神、文化传承、国家形象等。

5.汉字在现代社会的应用：

-汉字在日常生活、工作中的应用：书写、阅读、交流等。

-汉字在科技、教育、媒体等领域的应用：计算机输入、网络用语、教材编写等。

6.汉字与中华文化的传承：

-汉字在中华文化传承中的作用：语言文字的传承、文化认同的建立等。

-汉字在国际交流中的地位与作用：传播中华文化、促进国际友谊等。

7.汉字书写与欣