沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第5章 信息与信息社会 第2节 信息技术与青少年[001].docxVIP

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》说课稿：第5章信息与信息社会第2节信息技术与青少年

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第5章第2节，主要内容为“信息技术与青少年”。教材围绕青少年如何利用信息技术进行学习、生活、娱乐等方面展开，旨在引导学生正确认识信息技术在青少年成长过程中的重要作用，培养学生的信息素养。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到信息技术在青少年生活中的重要性。

2.增强学生的计算思维，学会利用信息技术解决问题。

3.提升学生的信息社会责任感，引导学生正确使用网络，树立网络安全意识。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触信息技术课程，对信息技术的概念和基本应用有一定的了解。在知识层面上，学生对信息技术的兴趣较高，但基础知识相对薄弱，对信息技术的实际应用能力有限。在能力方面，学生具备一定的信息检索和基本的信息处理能力，但在信息分析和信息创造方面还有待提高。在素质方面，学生的自我保护意识较弱，容易受到网络不良信息的影响。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神；部分学生依赖网络，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生在信息道德和网络安全方面的认识不足，容易在信息交流中产生不良行为。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究信息技术在青少年生活中的应用；通过实践活动，提升学生的信息处理能力和信息创造能力；加强信息道德和网络安全教育，培养学生的良好行为习惯和社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、网络连接、多媒体教学设备（投影仪、音响）。

2.课程平台：学校信息技术课程平台，用于在线教学和作业提交。

3.信息化资源：网络教育资源库、相关教育视频、图片资料。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、实践活动、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“信息技术与青少年”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“信息技术对青少年生活的影响有哪些？”、“如何正确使用网络？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术在青少年生活中的应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“信息技术与青少年”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示青少年使用信息技术的图片或视频，引出“信息技术与青少年”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息技术对青少年生活的影响，如信息获取、社交互动、学习方式等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析信息技术在青少年生活中的利弊，并分享自己的观点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术对青少年生活的影响。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用信息技术。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息技术对青少年生活的影响，掌握信息技术在青少年生活中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何正确使用网络、保护个人隐私的作业，要求学生结合自身经历进行分析和总结。

提供拓展资源：提供与信息技术相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息技术对青少年生活的影响知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《网络素养教育：青少年网络行为的引导与培养》

《青少年网络安全教育手册》

《信息时代的青少年：网络与生活的融合》

《互联网+教育：青