七年级生物下册 4.4.2血流的管道——血管说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

七年级生物下册4.4.2血流的管道——血管

1.血管的结构和功能

2.血管的类型和分布

3.血液流动的原理和规律

二、核心素养目标分析

1.培养学生的生命观念，通过学习血管的结构和功能，使学生理解血液循环的基本原理。

2.增强学生的科学思维，通过分析血管的类型和分布，提高学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

3.提升学生的科学探究能力，通过实验观察和讨论，培养学生自主探究、合作学习的意识。

4.强化学生的社会责任感，让学生认识到健康生活的重要性，提高学生关爱生命、尊重生命的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对血液循环有一定的了解，可能已经接触过心脏、血液等基本概念。然而，对于血管的具体结构和功能，学生的认知可能较为模糊，缺乏系统性的知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于生物学话题普遍保持较高的兴趣，尤其是与人体健康相关的知识。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验和观察来学习新知识。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，而有的学生则更倾向于通过实践操作来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习血管这一章节时，可能会遇到以下困难：一是血管结构复杂，难以通过文字描述准确理解；二是血管功能与人体健康紧密相关，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合；三是实验操作可能存在一定的难度，需要学生具备一定的实验技能和耐心。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新版《七年级生物下册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备血管结构图、血液循环示意图等图片，以及血液流动视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、血液样本、注射器等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体健康和血液循环的视频，引起学生对血液循环系统的好奇和兴趣。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们知道血液是如何在人体内流动的吗？血液流动的路径是怎样的？”

3.学生回答：引导学生回顾已有知识，并鼓励他们积极分享自己的理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.血管的结构和功能：讲解血管的分类（动脉、静脉、毛细血管）、血管壁的组成和功能，以及血液在血管中的流动特点。

2.血管的类型和分布：介绍不同类型血管的特点，如动脉的弹性、静脉的瓣膜等，并展示血管在人体内的分布图。

3.血液流动的原理和规律：解释血液流动的动力来源（心脏的泵血作用）、血液流动的方向和速度，以及影响血液流动的因素。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组进行血管模型组装，加深对血管结构的理解。

2.课堂讨论：针对血管模型，讨论不同类型血管的特点和功能，以及血液流动的规律。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：提问学生关于血管结构和功能的理解，如血管壁的组成、血液流动的特点等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并及时给予肯定和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对血管流动的原理，提问学生如何保证血液流动的顺畅。

2.学生回答：引导学生思考并回答问题，如心脏的泵血作用、血管瓣膜的作用等。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调血管流动的原理和规律。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演医生和病人，模拟医生为病人讲解血管疾病的相关知识，提高学生的实际应用能力。

2.小组竞赛：将学生分成若干小组，进行血管知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调血管结构和功能的重要性。

2.学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自身健康意识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

课堂小结：5分钟

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.血管概述

-血管的定义：血管是血液流动的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。

-血管的功能：运输血液，包括氧气、营养物质和代谢废物。

2.血管的结构

-血管壁的组成：血管壁由内到外分为内皮、平滑肌层、外膜三层。

-血管壁的功能：内皮负责血液与血管壁的接触，平滑肌层控制血管的收缩与舒