Unit 5 The colourful world 第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5Thecolourfulworld第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

Unit5Thecolourfulworld第二课时，本节课选自人教PEP版2024英语三年级上册。本节课主要内容包括：复习颜色单词，学习描述物品颜色的句型，并通过歌曲、游戏等活动巩固所学知识。通过本节课的学习，学生能够掌握颜色单词，并能运用所学句型描述物品颜色。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习颜色单词和描述颜色的句型，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识。同时，通过参与歌曲、游戏等活动，学生能够培养自主学习能力和团队合作精神，为未来的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是颜色单词的学习和运用。学生需要掌握红、黄、蓝、绿等基本颜色单词，并能正确使用句型“...is...”来描述物品的颜色。

-举例解释：例如，在教授“red”这个单词时，教师可以通过展示红色的物品，如苹果、口红等，让学生直观地感知并记忆这个单词。同时，通过实际操作，如让学生用英语说出自己手中的物品颜色，来强化对句型的运用。

2.教学难点

-难点内容：学生对颜色单词的记忆和句型运用的准确性是本节课的难点。

-举例解释：例如，学生可能难以区分颜色单词的发音，如“blue”和“green”的音近问题。此外，在描述物品颜色时，学生可能不知道如何选择合适的形容词，或者在使用句型时出现语法错误。为了突破这些难点，教师可以采取以下方法：

-通过游戏和活动，如“颜色寻宝”游戏，让学生在游戏中自然地记忆颜色单词。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解颜色单词的用法，并纠正发音。

-设计练习题，让学生在练习中反复使用句型，提高准确性。

-鼓励学生相互纠正，通过小组合作学习，共同提高语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示颜色鲜艳的图片和实物，帮助学生直观记忆颜色单词。

2.结合游戏教学法，如“颜色猜猜看”和“颜色接力”等，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.运用情境教学法，创设真实的语言环境，如模拟购物场景，让学生在情境中运用所学句型。

4.利用多媒体教学，如PPT展示颜色单词和图片，以及在线资源，丰富教学手段，增强教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段与颜色相关的英文歌曲，如《Colours》，引导学生进入英语学习氛围。

-学生跟唱歌曲，教师提问：“Whatarethecoloursinthesong?”，让学生尝试回答。

-教师总结歌曲中出现的颜色单词，引出本节课的主题“Thecolourfulworld”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同颜色物品的图片，如红色苹果、蓝色天空等，引导学生复习颜色单词。

-教师讲解句型“...is...”，如“Redisafruit.”，并示范如何使用句型描述物品颜色。

-学生跟读并尝试用句型描述自己看到的物品颜色。

-教师教授颜色单词，如blue,green,yellow,purple等，通过图片和实物展示加深印象。

-学生练习使用颜色单词和句型描述物品颜色。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏活动：“颜色猜猜看”：教师展示颜色卡片，学生说出卡片对应的物品颜色。

-角色扮演：学生分成小组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，进行购物对话，使用颜色单词描述商品。

-颜色接力：学生站成一排，前一个人说出一种颜色，下一个学生要迅速说出与之相邻的颜色，以此类推。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的颜色单词和句型，强调重点内容。

-学生总结所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用所学颜色单词和句型描述自己家中或校园中的物品颜色。

-家长协助孩子完成作业，并在下节课上分享作业内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练掌握本节课所学的颜色单词，如red,yellow,blue,green等。

-学生能够运用句型“...is...”来描述物品颜色，如“Theappleisred.”，提高了英语口语表达能力。

-通过角色扮演和游戏活动，学生的听力理解能力得到增强，能够更好地理解英语指令和对话。

2.文化意识增强

-学生通过学习颜色单词，了解不同颜色在英语国家文化中的象征意义，如红色代表热情，蓝色代表宁静等。

-学生在描述物品颜色时，能够结合文化背景，如介绍中国传统节日中使用的颜色，增强了对跨文化交际的