5.2 其它植物激素 说课稿2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

5.2其它植物激素说课稿2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

设计意图

本节课将引导学生深入探讨植物激素的其它类型，包括乙烯、生长素、赤霉素等激素的生理作用及其在植物生长发育过程中的调节作用。通过本节课的学习，使学生理解植物激素在植物生命活动中的重要性，培养他们的科学探究能力和分析问题的能力。同时，结合实际案例，让学生认识到生物知识与生活、生产的紧密联系，激发学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析植物激素作用机制的能力。

2.提升学生通过实验探究验证植物激素功能的方法论意识。

3.强化学生理解生物现象与生产实践相结合的应用意识。

4.增强学生对生命系统稳定性和复杂性的认识，形成整体观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①植物激素乙烯、生长素、赤霉素的生理作用及其在植物生长发育过程中的具体表现。

②不同植物激素之间的相互作用及其对植物生长和发育的综合影响。

2.教学难点，

①理解乙烯在植物成熟和衰老过程中的作用机制。

②分析生长素在植物向性运动中的双向性作用，以及赤霉素对植物生长的影响。

③通过实验数据和学生探究活动，培养学生运用科学方法解释植物激素作用的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解关键概念，引导学生思考植物激素的作用机制。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，比较不同激素的生理作用，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体展示植物激素的发现历程和相关实验视频，增强直观感受。

4.组织学生进行模拟实验，如观察植物向光性实验，加深对生长素作用的理解。

5.鼓励学生通过项目导向学习，设计自己的实验方案，探究植物激素的特定功能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示植物在不同生长阶段的图片，提问学生：“你们能观察到植物在生长过程中有哪些变化？这些变化是由什么因素引起的？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习到的植物激素的基本概念和生长素的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解乙烯、生长素、赤霉素的生理作用，包括它们在植物生长发育过程中的具体表现。

-举例说明：通过具体案例，如植物成熟、衰老、向光性等，帮助学生理解不同激素的作用。

-互动探究：组织学生讨论不同激素之间的相互作用，以及它们对植物生长和发育的综合影响。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生扮演植物激素，通过角色扮演的方式，模拟激素在植物体内的作用过程。

-实验演示：展示植物向光性实验，让学生观察并分析生长素在植物向光性运动中的作用。

-小组讨论：分组讨论乙烯在植物成熟和衰老过程中的作用，以及赤霉素对植物生长的影响。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成课后练习题，巩固对植物激素生理作用的理解。

-教师指导：针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调植物激素在植物生长发育中的重要作用。

-鼓励学生在课后继续探究植物激素的奥秘，提出自己的疑问和假设。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，要求学生阅读并总结植物激素的发现历程。

-布置实验报告，要求学生根据本节课的实验演示，设计自己的实验方案，探究植物激素的特定功能。

-安排小组讨论，让学生分享自己的实验心得，共同解决实验过程中遇到的问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物激素的发现历史：介绍植物激素的发现过程，包括科学家们的研究方法和重要发现。

-植物激素的化学结构：探讨不同植物激素的化学性质和结构特点。

-植物激素的生理作用：深入研究乙烯、生长素、赤霉素等激素在植物生长发育中的具体作用。

-植物激素的检测方法：介绍常用的植物激素检测技术，如酶联免疫吸附测定（ELISA）和气相色谱-质谱联用（GC-MS）等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《植物激素学》、《植物生理学》等，深入了解植物激素的奥秘。

-观看科普视频：通过在线平台观看关于植物激素的科普视频，如TED演讲、科学纪录片等。

-参与学术会议：鼓励学生参加与植物激素相关的学术会议，了解最新的研究进展。

-开展实验研究：指导学生设计实验方案，探究植物激素在特定条件下的作用。

-参与科研项目：鼓励学生参与导师的科研项目，深入了解植物激素在植物生长发育中的应用。

-制作科普宣传册：让学生通过制作科普宣传册，向公众普及植物激素的知识。

-组织科普讲座：邀请植物生理学专家为学生举办科普讲座，拓宽学生的知识面。

-开展课外阅读：推荐学生阅读与植物激素相关的科普文章和科学杂志，激发学