第一单元第2课《小小工程师》说课稿-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册.docx

第一单元第2课《小小工程师》说课稿-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年科学新苏教版一年级上册第一单元第2课《小小工程师》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的日常生活场景为背景，引导学生了解工程师的职业特点和工作内容，培养学生动手实践、创新思维的能力。与学生在日常生活中学到的知识如家庭用品、交通工具等相联系，帮助学生更好地理解工程师的工作，激发学生对科学的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新实践能力和团队合作意识。学生将通过角色扮演和实际操作，学习工程师的思维方法和解决问题的策略，提高观察能力和动手操作能力，同时培养对科学技术的兴趣和尊重，增强社会责任感。通过参与《小小工程师》的活动，学生能够体会到科学知识在生活中的应用，形成初步的科学态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①认识工程师的角色和职业特点，理解工程师在现代社会中的重要作用。

②通过实际操作，学习简单的工程设计和解决问题的方法，培养学生的动手能力和创新思维。

③引导学生从日常生活中发现科学现象，激发学生对科学的探索兴趣。

2.教学难点，

①理解工程师工作过程中需要具备的严谨态度和团队合作精神。

②将抽象的科学概念转化为具体可操作的设计方案，发展学生的空间想象力和逻辑思维能力。

③在小组合作中，学生能够有效沟通、分工合作，培养团队协作能力和沟通技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮擦、小型积木或拼插玩具。

-课程平台：班级微信群或教学平台，用于发布作业和教学资源。

-信息化资源：科学教育软件或APP，提供相关视频和动画，帮助学生理解工程概念。

-教学手段：实物展示、图片展示、角色扮演、小组讨论、实际操作等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工程师职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工程师是什么吗？他们通常做什么工作？”

展示一些关于工程师工作的图片或视频片段，如建造桥梁、设计飞机、发明科技产品等，让学生初步感受工程师的魅力或特点。

简短介绍工程师的职业特点，包括需要具备的技能和知识，为接下来的学习打下基础。

2.工程师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工程师的基本概念、工作内容和工作流程。

过程：

讲解工程师的定义，包括其主要职责和工作领域。

详细介绍工程师的工作内容，如设计、分析、解决问题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工程师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工程师的工作特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工程师案例进行分析，如著名桥梁工程师、航空工程师等。

详细介绍每个案例的背景、工程师的工作过程和取得的成就，让学生全面了解工程师的工作。

引导学生思考这些案例对人类社会的影响，以及工程师如何通过创新和技术进步改善人们的生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工程师工作相关的主题进行讨论，如“未来的工程师”或“工程师如何解决环境问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工程师职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工程师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工程师的职业特点、工作内容、案例分析等。

强调工程师在现代社会中的重要作用，鼓励学生将来考虑成为工程师或相关领域的专业人士。

布置课后作业：让学生设计一个简单的工程作品，如桥梁模型或机器人，以巩固学习效果并激发创新思维。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地理解工程师这一职业的定义和基本工作内容，掌握工程师所需具备的基本技能和知识，如设计、分析、计算等。

2.能力培养方面：

通过实际操作和案例分析，学生的动手能力得到显著提升，能够运用所学知识解决简单的工程问题。

学生在小组讨论中，学会了与他人合作、沟通和表达，提高了团队协作能力。

学生在课堂展示与点评环节，锻炼了公共演讲和表达能力，增强了自信心。

3.思维发展方面：

学生在案例分析中，学会了从不同角度分