3《不懂就要问》说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

3《不懂就要问》说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《不懂就要问》说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

设计思路

本节课以统编版语文三年级上册《不懂就要问》为教学内容，以学生为主体，教师引导，通过朗读、讨论、写作等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯，同时培养学生的思维能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过学习《不懂就要问》，学生能够提升阅读理解能力，学会独立思考和质疑，培养良好的学习态度和习惯。同时，通过模仿课文中的语言表达，学生能够提高语言运用能力和写作水平，增强文化自信，培养社会主义核心价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解课文内容。通过朗读、分段讲解，引导学生理解孙中山小时候敢于质疑、勤学好问的精神。

-重点二：掌握生字词。通过多种方式识记“疑、问、知、识”等生字，理解其意义，并能正确书写。

-重点三：体会人物情感。引导学生通过朗读、讨论，感受孙中山的求知欲望和勇于探索的精神。

2.教学难点

-难点一：生字词理解。对于一些生僻字词，如“疑、问”，需要教师通过形象生动的例子帮助学生理解。

-难点二：朗读技巧。指导学生如何通过语气、语调的变化来表现孙中山的好奇心和求知欲。

-难点三：写作模仿。在写作部分，指导学生如何模仿课文中的语言风格，表达自己的思考和疑问。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册统编版语文三年级上册教材，包含《不懂就要问》课文及相关学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的历史图片、孙中山画像等，以及与课文情境相关的简短视频，以辅助学生理解课文背景。

3.教学工具：准备白板或黑板、粉笔或白板笔，用于板书生字词和教学要点。

4.教室布置：设置讨论区，让学生在小组中分享对课文的理解，并准备书桌和椅子，确保学生舒适地阅读和书写。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们有没有遇到过不懂的问题？你们是怎么做的？”引发学生对“不懂就要问”这一话题的兴趣。

-展示孙中山的图片或相关历史资料，简要介绍孙中山小时候勤学好问的故事，引出课题《不懂就要问》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意停顿、语气和重音。

-分段讲解：教师分段讲解课文，引导学生理解课文内容，如孙中山的疑问、师傅的解释等。

-生字词教学：通过图片、例句等方式，帮助学生识记生字词，如“疑、问、知、识”等。

-朗读技巧指导：教师示范朗读，指导学生如何通过语气、语调的变化来表现人物的情感。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，评选最佳朗读者，激发学生的学习兴趣。

-生字词测试：进行生字词听写或填空练习，检查学生对生字词的掌握情况。

-写作练习：引导学生模仿课文中的语言风格，写一段关于自己遇到不懂问题时的经历。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“不懂就要问”的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读与课文相关的书籍或资料。

-布置写作作业，要求学生以“不懂就要问”为主题，写一篇短文。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《孙中山的故事》：选取与孙中山相关的故事，如《孙中山的少年时代》、《中山先生的求学经历》等，让学生进一步了解孙中山的生平和思想。

-《古代勤学好问的故事》：收集古代名人勤学好问的故事，如孔子的“知之为知之，不知为不知，是知也”，让学生感受古代学者求知的决心和勇气。

-《科学家访谈录》：选取一些科学家访谈录，让学生了解科学家们在科研过程中如何提出问题、解决问题，激发学生的科学探索精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生自主查找关于孙中山的资料，了解他的成长经历和主要事迹。

-组织学生进行小组讨论，分享各自查找的资料，增进对孙中山的了解。

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何做到“不懂就要问”？可以结合自己的学习、生活实际，举例说明。

-学生尝试撰写关于“勤学好问”的短文，表达自己的看法和体会。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找与课文相关的书籍，拓宽知识面。

3.结合实际，开展实践活动

-组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，感受知识的力量，激发学习兴趣。

-开展