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《身边的危险》（说课稿）安徽大学版六年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《身边的危险》

2.教学年级和班级：六年级上册综合实践活动班

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高学生对生活中潜在危险的识别和防范能力。

2.增强学生的自我保护能力，学会在紧急情况下采取正确的自救和互救措施。

3.培养学生良好的安全习惯，形成安全第一的生活态度和行为准则。

4.提升学生的社会责任感，使学生意识到自己在维护公共安全中的责任和义务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备了一定的生活经验和安全知识，能够识别一些常见的危险标志和紧急情况。他们可能已经学过基本的急救知识，如烫伤、割伤的处理方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对生活安全有较高的关注度和兴趣，他们愿意参与讨论和实践。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的逻辑思维和分析能力，而部分学生可能在理解和应用安全知识方面存在困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生活中复杂的危险因素理解不足，难以将理论知识与实际情境相结合。此外，学生在面对紧急情况时可能缺乏应对策略，需要教师引导和示范。此外，学生在学习过程中可能对某些安全措施感到不适，需要教师耐心解释和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，系统讲解生活中常见的危险类型和防范措施。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对安全的理解和应对经验。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验安全操作的重要性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示危险情境，直观展示安全知识和技能。

2.视频教学：播放安全警示视频，增强学生的安全意识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主学习安全知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家庭安全知识的视频，并总结出三种常见的家庭安全隐患。

-设计预习问题：围绕“家庭安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你发现家中电线裸露，你会怎么做？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习资料提交情况和回答预习问题的准确性来评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一份家庭安全隐患清单。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家庭安全”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个真实案例，让学生了解到家庭安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解家庭安全知识点，结合实例帮助学生理解。如讲解如何正确使用电器、如何预防火灾等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握家庭安全技能。例如，模拟火灾逃生演练。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家庭安全”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如要求学生回家后检查家中是否存在安全隐患。

-提供拓展资源：提供与家庭安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识显著提高

2.安全防范能力增强

学生在课堂上学到的安全知识和技能，如火灾逃生、触电急救、地震避险等，能够帮助他们应对突发情况。在实际生活中，学生们能够根据所学知识，采取正确的措施来保护自己和他人。

3.自我保护意识提升

本节课的学习使学生认识到自我保护的重要