2024秋九年级英语上册 Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min说课稿（新版）外研版.docx

2024秋九年级英语上册Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“2024秋九年级英语上册Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin”为主题，通过图片展示和小组讨论，引导学生运用所学知识，表达对照片的喜爱及背后的故事。教学活动设计注重学生参与，培养学生观察能力和口语表达能力，同时与课本内容紧密相连，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

培养学生对英语文化的理解与欣赏能力，通过图片分析和角色扮演，提升学生的语言实践能力和跨文化交际意识。加强学生的思维品质培养，鼓励学生进行批判性思考，培养他们表达个人观点的能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生的沟通与合作。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用过去时态描述照片拍摄时的情景；

②正确使用形容词和副词来描述照片中的细节和感受；

③学会使用“which”引导的定语从句来修饰名词“photo”。

2.教学难点，

①学生能够准确理解并运用定语从句的结构；

②学生能够将个人情感和感受融入描述中，表达对照片的喜爱；

③学生在小组讨论中能够有效沟通，共同完成任务，并展示合作成果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物照片、电子白板。

-课程平台：外研版英语教材配套电子资源库。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关图片库。

-教学手段：PPT课件、视频资料、小组合作学习材料、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组照片，引导学生观察并分享他们对照片的第一印象。

-提问：“Doyouhaveanyfavoritephotos?Whydoyoulikethem?”

-引出本课主题：“Today,wewilltalkaboutaspecialphotothatwastakenbyZhaoMinandexpressouropinionsaboutit.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示过去时态的用法，例如：“Wewenttotheparklastweek.”，并解释过去时态在描述过去事件中的作用。

-学生跟随教师一起练习过去时态的构成，如主语+动词过去式+其他。

-教师展示形容词和副词的用法，例如：“Thephotowasverybeautiful.”，并解释如何选择合适的形容词和副词来描述照片。

-通过小组活动，让学生用过去时态和形容词描述自己最喜欢的照片。

-教师引入定语从句的概念，展示例句：“ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin.”，并解释定语从句的构成和功能。

-学生练习使用定语从句来描述照片，教师提供反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-学生通过角色扮演，模拟对话，用英语询问和回答关于照片的问题。

-教师分发练习册，让学生完成相关的听力、阅读和写作练习。

-学生分组讨论，选择一张图片，用英语描述图片内容，并讨论他们的感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调过去时态、形容词、副词和定语从句的用法。

-学生分享他们在小组活动中的发现和体验。

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，选择一张家人或朋友的照片，用英语写一篇短文，描述照片内容、拍摄时间和地点，以及他们的感受。

-要求学生使用本节课所学的语法结构和词汇。

-学生准备在下节课分享他们的短文，并接受同学和老师的反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握过去时态的构成和用法，能够正确运用形容词和副词来描述照片的细节和感受。在定语从句的学习中，学生能够理解并运用“which”引导的定语从句来修饰名词“photo”，提高了他们对英语语法结构的理解和运用能力。

2.词汇积累：学生在本节课中接触并学习了与照片相关的词汇，如“camera”、“picture”、“beautiful”、“happy”、“exciting”等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高语言表达能力和阅读理解能力。

3.语言表达能力：通过角色扮演、小组讨论和写作练习等活动，学生能够将所学知识