Unit 1 Do you like music Lesson 3（说课稿）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docx

Unit1DoyoulikemusicLesson3（说课稿）-四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）的Unit1DoyoulikemusicLesson3。主要内容围绕询问和回答喜好展开，包括句型“Doyoulike...?”以及表示喜好的单词和短语。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答喜好的基本句型和词汇，并能在实际情境中进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和回答喜好的句型和词汇，学生将提升语言能力，学会在日常生活中进行简单的交流。同时，通过了解不同文化中音乐的不同地位，学生能够增强文化意识。此外，本节课的设计鼓励学生主动思考和表达，有助于培养他们的思维品质。最后，通过参与课堂活动，学生将提高学习英语的兴趣和自主学习能力。

学情分析

四年级学生正处于小学中年级阶段，他们的英语学习兴趣较高，但语言基础和词汇量相对有限。在知识层面上，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，但对话和表达能力的培养是本阶段的重点。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

本节课的主题是“Doyoulikemusic”，与学生日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对音乐喜好的表达可能涉及更多个性化内容，因此在表达上可能存在一定的困难。

在行为习惯方面，四年级学生通常能够积极参与课堂活动，但在小组合作时，个别学生可能存在依赖性强、表达不积极的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能会影响课堂互动和合作学习的效果。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过创设真实的语言情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。其次，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和表达能力。最后，通过多样化的练习和游戏，帮助学生巩固词汇和句型，提高他们的语言运用能力。同时，教师将关注每个学生的学习进度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《四年级英语下学期同步精品课堂（北京版）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型的音乐乐器图片、音乐节选视频等，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作“Doyoulike...?”句型的卡片游戏，以及音乐播放设备，以便播放相关音乐片段。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，并确保教室安静，便于听力练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Doyoulikemusic?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatkindofmusicdoyoulike?”、“Whydoyoulikeit?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐类型、喜好表达等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段流行音乐的视频片段，引出“Doyoulikemusic?”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问和回答喜好的句型“Doyoulike...?”以及相关词汇，如“rock”、“pop”、“classical”等。

组织课堂活动：设计“MusicSurvey”小组讨论活动，让学生分组讨论并记录彼此的音乐喜好。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Howdoyousay...?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语表达自己的音乐喜好。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问和