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《3搭乘礼仪直通车》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

一、教材分析

《3搭乘礼仪直通车》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版，本章节内容以培养小学生乘坐公共交通工具时的文明礼仪为主，紧密联系实际生活，旨在引导学生树立良好的公共道德观念，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对乘坐公共交通工具有一定的了解，但可能对具体的礼仪规范掌握不足，如排队等候、主动让座、保持安静等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活礼仪有较强的学习兴趣。他们的学习能力强，但注意力容易分散，需要通过多样化的教学活动保持兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过故事和角色扮演来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和遵守乘坐礼仪时可能遇到的困难包括对某些礼仪规范的不理解、在实际行动中难以坚持等。此外，部分学生可能因为性格内向或不自信而难以在公共场合表达自己的礼仪行为。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：乘坐礼仪相关视频、图片素材、电子问卷

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘坐礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时乘坐公共交通工具时，有没有遇到过不文明的行为？你们觉得这样的行为对他人有什么影响？”

展示一些关于公共交通工具上不文明行为的图片或视频片段，让学生初步感受不文明行为带来的不良影响。

简短介绍乘坐礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘坐礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘坐礼仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘坐礼仪的定义，包括其主要组成元素如排队等候、主动让座、保持安静等。

详细介绍乘坐礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乘坐礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘坐礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘坐礼仪案例进行分析，如排队上车、为老人让座等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘坐礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘坐礼仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘坐礼仪相关的主题进行深入讨论，如“如何提高乘坐公共交通工具的文明程度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘坐礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘坐礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘坐礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘坐礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘坐礼仪。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，让学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己观察到的乘坐礼仪现象的短文或报告，反思自己的行为，并提出改进建议。

提醒学生注意观察日常生活中的乘坐礼仪，并在家中与家人分享所学内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘坐礼仪规范手册：提供详细的乘坐礼仪规范，包括排队、购票、候车、乘车等环节的具体要求。

-交通安全教育视频：选取一些与乘坐公共交通工具相关的交通安全教育视频，如儿童安全乘车教育片。

-社会实践案例：收集一些学生参与社会实践，如志愿服务中的乘坐礼仪实践案例，供学生参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《小学生乘坐公共交通工具礼仪手册》，了解并学习乘坐公共交通工具的基本礼仪。

-组织学生观看交通安全教育视频，通过视觉和听觉的结合，加深对乘坐礼仪和安全知识的理解。

-安排学生参与社区或学校的公共交通礼仪宣传活动，如设计宣传海报、举办乘坐礼仪知识竞赛等。

-鼓励学生在家庭中推广乘坐礼仪，与家人一起讨论和实施文明乘坐公共交通工具的行为。

-引导学生关注新闻媒体中关于公共交通礼仪的报道，了解社会对乘坐礼仪的重视程度和典型事例。

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