综合与实践：我们身体上的“尺”（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）[001].docx

综合与实践：我们身体上的“尺”（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合与实践：我们身体上的“尺”（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

设计思路

本课以“我们身体上的‘尺’”为主题，以二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）为依据，紧密结合学生生活实际，通过让学生运用身体部位测量长度，体验数学与生活的紧密联系。通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中，感受长度单位的应用，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生量感的建立，提升学生解决实际问题的能力，同时发展学生的动手操作能力和合作学习意识。通过身体部位的测量活动，学生能够直观感知长度单位的概念，培养数感和空间观念，并在实践中体会数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握用身体部位（如手指、手掌、手臂）作为长度单位进行测量的方法。

②能够将实际长度与身体部位的长度单位进行对应，完成简单的测量任务。

2.教学难点，

①帮助学生建立长度单位的概念，理解不同身体部位长度的相对性。

②引导学生通过实际操作，理解测量过程中可能出现的误差，并学会调整和修正。

③培养学生将数学知识应用于实际情境中，解决实际问题的能力。

教学资源

软硬件资源：尺子、测量卷尺、白板或黑板、计算器。

课程平台：苏教版二年级数学教材配套教学平台。

信息化资源：测量图片、身体部位长度参考图、动画演示视频。

教学手段：实物操作、小组合作、讨论交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以《身体上的尺》为主题，提问：“同学们，你们知道我们身体上哪些部位可以当作尺子来测量吗？”通过这个问题，引导学生思考并积极参与讨论。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的长度单位，如米、分米、厘米等，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括用手指、手掌、手臂作为长度单位进行测量的方法。

举例说明：教师通过展示图片或实物，如书本、桌子等，让学生观察并思考如何用身体部位进行测量。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己用身体部位测量的经验，并引导他们总结出测量方法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组进行测量活动，用手指、手掌、手臂等身体部位测量不同物体的长度，并记录下来。

教师指导：教师在学生活动过程中巡视指导，帮助解决学生在测量过程中遇到的问题，确保他们正确理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调用身体部位测量长度的方法，并提醒学生在日常生活中注意观察和应用。

学生分享：鼓励学生分享自己在测量活动中的收获和体会，让学生在交流中巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，要求学生用身体部位测量家中物品的长度，并记录下来。同时，鼓励学生尝试用其他方法进行测量，如使用尺子等。

学生反馈：教师询问学生是否理解作业要求，确保他们明确作业内容。

6.拓展延伸（约5分钟）

教师提出问题：“如果我们要测量一段很长的距离，身体部位不够用怎么办？”引导学生思考并讨论如何使用尺子等工具进行测量。

学生分享：学生分享自己的思考，教师给予肯定和鼓励。

7.总结评价（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行总结评价，肯定学生的积极参与和努力，并对学生在课堂上的表现给予表扬。

学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的学习表现，找出不足之处，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《测量世界的大小》：这本书通过生动的故事和图片，向学生介绍长度单位的概念和实际应用，如米、千米等，帮助学生建立更广泛的长度观念。

-《我们的身体密码》：这本书以有趣的方式介绍人体各个部位的长度，让学生了解身体部位的尺寸与长度单位之间的关系，激发他们对人体奥秘的兴趣。

-《数学乐园》：这是一本专为小学生设计的数学趣味读物，其中包含了许多与长度测量相关的游戏和活动，如“寻找最长的一行字”、“测量树叶的长度”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭测量活动：让学生在家中用尺子或其他工具测量家中的物品，如家具、电器、植物等，并记录下测量结果，了解不同物品的尺寸。

-身体部位长度调查：学生可以调查自己班级中每个同学的手指长度、手掌宽度等身体部位的尺寸，并制作成统计图表，分析数据，了解同年龄段同学身体部位的长度差异。

-设计测量工具：学生可以尝试设计一种简单的测量工具，如用纸条折叠成直尺，或者用绳子制作成卷尺，并尝试用这些工