电冰箱使用有技巧（说课稿）五年级下册综合实践活动山东文艺版.docx

电冰箱使用有技巧（说课稿）五年级下册综合实践活动山东文艺版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要内容包括电冰箱的基本构造、工作原理以及使用技巧。教材章节为《科技生活》中的“电冰箱使用有技巧”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级下册《科技生活》中的“生活中的电器”相关，学生已具备基本的电器使用知识和安全意识。通过本节课的学习，学生能够深入了解电冰箱的工作原理，提高使用电冰箱的技巧，培养学生的实践能力和环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、实践能力和环保意识。通过学习电冰箱的基本构造和工作原理，学生能够提高科学探究能力和对科技产品的理解。同时，通过实践操作，学生能够掌握电冰箱的正确使用技巧，增强实践操作能力。此外，引导学生关注电冰箱的节能环保特点，培养学生环保意识，符合新时代素质教育的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的科学基础知识，对生活中的电器有一定的了解，能够识别并说出一些常见电器的名称和基本功能。在《科技生活》的学习中，他们对电器的安全使用也有初步的认识。然而，对于电冰箱这样较为复杂的家用电器，学生在其工作原理和高效使用技巧方面可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心。在科学探究方面，他们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作学习的。他们对动手实践类活动尤其感兴趣，能够在实践中学习和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习电冰箱的工作原理时，可能会遇到难以理解电冰箱制冷循环的具体过程。此外，对于如何正确使用电冰箱，他们可能不清楚如何选择合适的食物储存方式，以及如何合理调节温度以节省能源。这些问题的解决需要教师引导，通过实际操作和讲解来帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科技生活》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备电冰箱结构图、工作原理动画视频、节能使用技巧图表等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备小型电冰箱模型或图片，用于演示电冰箱的工作原理。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行互动和实验操作。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示生活中常见的电冰箱，提出问题：“你们知道电冰箱是如何工作的吗？”通过提问激发学生的好奇心和探究欲望。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的家用电器知识，如电视、洗衣机等，引导学生思考电冰箱与其他家用电器的异同。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解电冰箱的基本构造、工作原理以及节能使用技巧。

2.举例说明：通过实际案例，如电冰箱在家庭生活中的应用，展示电冰箱的正确使用方法。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据所学知识，提出电冰箱节能使用的小建议。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生动手操作电冰箱，了解其基本功能和使用方法。

2.教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学的知识点，强调电冰箱的正确使用和节能技巧。

2.引导学生认识到节能减排的重要性，培养学生的环保意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，观察家中的电冰箱，了解其节能标志和能耗等级。

2.要求学生调查家庭成员对电冰箱的使用习惯，并提出改进建议。

六、教学活动

1.案例分析：教师选取一个实际案例，分析电冰箱在家庭生活中的应用，让学生了解电冰箱的正确使用方法。

2.小组讨论：让学生分组讨论电冰箱节能使用的小建议，培养学生的团队协作能力。

3.实验操作：让学生动手操作电冰箱，了解其基本功能和使用方法，提高学生的实践能力。

4.角色扮演：让学生扮演家庭中的不同成员，展示电冰箱在家庭生活中的应用，提高学生的生活常识。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和互动情况。

2.实践操作：评估学生在实际操作电冰箱过程中的表现，了解其对所学知识的掌握程度。

3.作业完成情况：检查学生回家后的作业完成情况，了解他们对电冰箱节能使用技巧的掌握程度。

知识点梳理

1.电冰箱的基本构造：

-冷冻室：用于冷冻食品和饮料。

-冷藏室：用于储存新鲜食品和饮料。

-冷冻室和冷藏室的温度调节系统。

-冷却系统：包括压缩机、冷凝器、蒸发器和膨胀阀等。

2.电冰箱的工作原理：

-制冷循环：压缩机压缩制冷剂，使其温度和压力升高，通过冷凝器散热，制冷剂温度降低。

-蒸发器：制冷剂在蒸发器中蒸发，吸收周围热量，达到