12 在天晴了的时候 说课稿 -2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

12在天晴了的时候说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册第12课《在天晴了的时候》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课是一篇优美的散文，讲述了作者在天晴后观察大自然美景的感受。这与学生之前学过的描写自然景物的课文有紧密联系，有助于学生进一步理解和掌握描写自然景物的方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过阅读《在天晴了的时候》，学生能够学习运用生动形象的语言描绘景物，提高文学鉴赏能力；通过分析作者的观察角度和情感表达，培养学生的思维品质；通过体验自然之美，激发学生对美的感受和创造力的培养；同时，通过了解作者的创作背景，增强学生对中华文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对自然景物描写有一定的认识，能够运用简单的词汇和句式描述所见所感。他们已经具备一定的阅读理解能力，能够识别文章中的主要信息和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对大自然充满好奇，对美好的事物有较强的欣赏能力。他们在学习上表现出较强的模仿和观察力，喜欢通过视觉和听觉来感受和体验知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解和运用比喻、拟人等修辞手法时可能存在困难，需要教师通过具体实例进行讲解和示范。此外，学生在理解和分析作者情感时，可能难以深入挖掘，需要教师引导他们从文字背后感受作者的情感变化。同时，由于学生对散文的阅读理解能力有限，他们在把握文章结构和主题时可能存在困难，需要教师通过有效的教学策略帮助学生提升这方面的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、与课文相关的图片或视频素材

-教学手段：PPT课件、互动式白板、阅读卡片、小组讨论表格

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们喜欢大自然吗？你们有没有在某个时刻，因为大自然的美景而感到心情愉悦？

2.学生分享自己的经历。

3.老师总结：大自然的美景总能给我们带来无尽的欢乐和感动。今天，我们就来学习一篇描写大自然美景的散文——《在天晴了的时候》。

二、初读课文，整体感知

1.老师播放课文朗读音频，学生跟读。

2.学生自由朗读课文，思考：课文主要描写了哪些景物？作者表达了怎样的情感？

3.学生分享自己的阅读感受。

三、细读课文，探究主旨

1.老师提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？请找出并朗读。

2.学生找出句子，朗读并分享自己的理解。

3.老师引导学生分析句子，如：“小草也伸出了嫩绿的头，天空的云朵像棉花糖一样柔软。”

4.学生讨论：这句话运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？

5.老师总结：这句话运用了比喻的修辞手法，将云朵比作棉花糖，生动形象地描绘了天空的美丽，表达了作者对大自然的喜爱之情。

四、品读课文，体会情感

1.老师提问：课文中有哪些句子让你感受到了作者的情感？

2.学生找出句子，朗读并分享自己的理解。

3.老师引导学生分析句子，如：“我站在窗前，看着这美丽的景色，心里充满了喜悦。”

4.学生讨论：这句话表达了作者怎样的情感？

5.老师总结：这句话表达了作者对大自然美景的喜爱和赞美之情。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：如果你是大自然中的一员，你会想对其他生物说些什么？

2.学生自由发言，分享自己的想法。

3.老师总结：我们要学会珍惜大自然，保护环境，让我们的家园更加美好。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文主旨。

2.学生分享自己的学习收获。

3.老师总结：通过学习《在天晴了的时候》，我们感受到了大自然的美丽，学会了欣赏美景，也体会到了作者对大自然的热爱之情。

七、课后作业

1.请同学们回家后，观察一下自己身边的美景，用文字或绘画的形式记录下来。

2.下节课，我们将分享自己的观察成果，希望大家积极参与。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《在天晴了的时候》这篇散文，学生能够更好地理解散文的结构和主题，提高了对散文阅读的鉴赏能力。学生学会了从文章中提取关键信息，理解作者的写作意图和情感表达。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过朗读、分享和讨论，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够运用文中学习的修辞手法，如比喻、拟人等，来描述自己观察到的自然景物，提高了语言运用的准确性和生动性。

3.情感