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PowerPoint说课稿第二节：创建演示文稿、文字的编辑修改

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

PowerPoint说课稿第二节：创建演示文稿、文字的编辑修改

课程基本信息

1.课程名称：PowerPoint说课稿

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和应用能力，理解演示文稿在信息表达和交流中的重要作用。

2.计算思维：通过编辑修改文字，训练学生逻辑思考和问题解决的能力，提高信息处理和数据分析的能力。

3.创新意识：鼓励学生发挥创意，设计个性化的演示文稿，培养创新思维和审美能力。

4.数字化学习与创新：引导学生利用PowerPoint进行自主学习，培养数字化学习习惯，提高创新实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的计算机操作和文字处理技能，对Windows操作系统和文字编辑软件有一定的了解。部分学生可能已经接触过PowerPoint的基本操作，如创建简单的幻灯片和插入文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。学生的学习能力参差不齐，部分学生动手能力强，能够快速掌握新技能；而部分学生可能对计算机操作较为生疏，需要更多的时间和指导。学习风格上，学生中既有偏好动手实践的操作型学习者，也有喜欢通过观察和模仿的视觉型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创建演示文稿、编辑修改文字的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对PowerPoint软件功能理解不深，难以灵活运用；二是文字编辑能力不足，影响演示文稿的质量；三是缺乏创意，难以设计出具有吸引力的演示文稿。此外，学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、PowerPoint软件安装包

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习微信群

-信息化资源：PowerPoint操作手册、演示文稿模板、文字编辑技巧视频教程

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、小组合作练习、课堂讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些优秀的演示文稿作品，询问学生是否曾在生活中使用过PowerPoint，或者是否对制作演示文稿感兴趣，以此激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生已掌握的计算机基本操作和文字处理技能，为学习本节课的新内容做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解创建演示文稿的基本步骤，包括选择模板、添加幻灯片、设置幻灯片版式等。

举例说明：以一个简单的演示文稿为例，展示如何从零开始创建一个完整的演示文稿，包括添加文字、图片、图表等元素。

互动探究：引导学生思考如何根据不同的需求选择合适的模板和幻灯片版式，鼓励学生提出问题，并进行讨论。

3.学生活动（约25分钟）

动手实践：学生按照所学知识，分组进行实际操作，创建一个简单的演示文稿。

教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生提出的问题，帮助学生解决操作上的困难。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个完整的演示文稿，内容包括文字编辑、图片插入、动画设置等。

教师指导：教师在学生操作过程中继续给予指导和帮助，关注学生的操作细节，确保学生掌握正确的方法。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调创建演示文稿的步骤和技巧。

回顾学生本节课的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生给予鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生利用所学知识，制作一个关于自己兴趣爱好的演示文稿，并在下节课进行展示。

明确作业要求：演示文稿内容要积极向上，形式美观大方，能够体现学生的个人特色。

7.课堂延伸（约10分钟）

鼓励学生在课后进一步探索PowerPoint的其他功能，如超链接、多媒体嵌入等。

引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高信息表达和交流能力。

8.教学反思

本节课的教学过程中，教师需关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保学生能够掌握所学知识。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如多媒体演示、实际操作等，提高学生的学习效果。此外，教师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

在课后，教师应收集学生的作业，了解学生的学习情况，对存在的问题进行总结和反思，为今后的教学提供参考。

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