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第5课演示文稿巧播放（说课稿）2023-2024学年四年级上册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课演示文稿巧播放（说课稿）2023-2024学年四年级上册信息技术人教版

课程基本信息

1.课程名称：第5课演示文稿巧播放

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级上册信息技术课程

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版四年级上册信息技术教材中的“演示文稿巧播放”内容进行教学，旨在让学生掌握演示文稿的基本操作和播放技巧，提高学生的信息素养和实际操作能力。课程内容紧密联系教材，注重实际操作，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，提高对信息技术应用重要性的认识。

2.计算思维：通过演示文稿的制作与播放，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生遵守信息法律法规，尊重信息产权，培养良好的信息道德素养。

4.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术进行学习和创新的兴趣，提升其信息技术的实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握演示文稿的基本操作和播放技巧，具体包括以下几个方面：

-演示文稿的创建与编辑：如何新建演示文稿，插入和编辑文本、图片、图表等元素。

-播放设置：如何设置幻灯片的切换效果、动画效果、排练计时等播放选项。

-幻灯片放映：如何启动放映、使用放映控制工具、切换幻灯片等。

例如，在讲解播放设置时，教师应重点强调如何为幻灯片添加合适的切换效果和动画，以及如何使用排练计时功能来规划演示文稿的播放时间。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对演示文稿播放技巧的理解和运用，具体包括：

-动画效果的合理运用：如何选择和设置动画效果，使其既能够突出重点，又不至于过于繁琐。

-排练计时的精确设置：学生可能难以准确掌握排练计时的使用方法，以达到预期的时间控制。

-幻灯片切换的连贯性：如何使幻灯片之间的切换流畅，避免出现突兀的跳跃。

例如，在动画效果的应用上，教师需要引导学生理解不同动画效果的作用和适用场景，避免过度装饰而分散观众注意力。在排练计时方面，教师可以通过实际演示和分步骤指导，帮助学生掌握如何精确设置每张幻灯片的播放时间，以及如何调整以达到最佳播放效果。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级上册信息技术教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与演示文稿制作相关的图片、图表和视频，用于课堂演示和练习。

3.实验器材：计算机设备，安装有演示文稿软件，每人一台，确保网络连接正常。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，方便学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演示文稿播放技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时看过别人做报告或者演讲吗？他们是怎么展示他们的内容的？”

-展示一些制作精良的演示文稿视频片段，让学生初步感受演示文稿播放的魅力。

-简短介绍演示文稿的基本概念和播放技巧的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演示文稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿的基本概念、组成部分和播放技巧。

过程：

-讲解演示文稿的定义，包括其主要组成元素如幻灯片、文本、图片等。

-详细介绍演示文稿的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解演示文稿的实际应用和播放技巧。

3.演示文稿播放技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演示文稿播放技巧的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的演示文稿播放案例进行分析。

-详细介绍每个案例的播放设置、切换效果、动画效果等，让学生全面了解演示文稿播放的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际报告或演讲的影响，以及如何应用播放技巧提升演示效果。

-小组讨论：让学生分组讨论演示文稿播放技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与演示文稿播放技巧相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在实际应用中的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演示文稿播放技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组