Unit1 Myself（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册[001].docx

Unit1Myself（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册Unit1Myself。本单元主要围绕学生的个人介绍展开，包括姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。通过学习本单元，学生能够掌握基本的自我介绍及询问他人信息的英语表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生日常生活紧密相关，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的单词和句型表达。通过本单元的学习，学生可以巩固并拓展所学单词和句型，提高实际运用英语的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过自我介绍和询问他人信息的活动，让学生在实际语境中运用英语进行交流。

2.增强学生的文化意识，让学生了解西方国家的文化背景，认识到语言与文化的紧密联系。

3.提升学生的思维品质，通过思考和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的审美情趣，通过学习英语歌曲和故事，激发学生对英语学习的兴趣，培养审美能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的认识，能够认读和书写简单的英语字母，掌握一些基本的日常用语和问候语。在本单元之前，学生可能已经学习了有关家庭成员、颜色、数字等基础词汇，以及简单的自我介绍句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过反复练习能够较好地掌握新词汇和句型。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，同时也需要教师的鼓励和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习英语时可能遇到发音困难，特别是对于一些英文字母的发音规则掌握不够。此外，学生在使用英语进行自我介绍时，可能会遇到语言组织能力和表达能力不足的问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服发音障碍，提高语言表达能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，采取多样化的教学方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新起点版英语三年级上册》Unit1Myself，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，用于辅助学生理解和记忆家庭成员的英文表达；图表，如单词卡片，帮助学生记忆和复习新词汇；视频，如英语自我介绍的视频，供学生模仿和学习。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动；准备实验操作台，用于开展角色扮演等互动活动。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：Hello,MyFriends!

2.**活动内容**：教师用简单的英语问候学生，并询问学生的名字，以此引入本节课的主题。

3.**教学步骤**：

-教师用英语问候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

-学生用英语回答：“Goodmorning!I’mfine,thankyou.”

-教师继续提问：“What’syourname?”

-学生回答自己的名字，并用英语介绍自己。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动名称**：IntroducingMyself

2.**活动内容**：教师讲解自我介绍的基本结构和常用词汇，并示范如何进行自我介绍。

3.**教学步骤**：

-教师展示PPT，介绍自我介绍的基本结构：“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ihavea...Ilike...”

-教师用PPT展示常用词汇，如name,age,family,hobbies等。

-教师示范自我介绍：“Hello,mynameisMr.Wang.Iam30yearsold.Ihaveawifeandtwochildren.Ilikereadingandtraveling.”

-学生跟随教师一起练习自我介绍。

4.**用时**：15分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动名称**：PairWork-IntroduceEachOther

2.**活动内容**：学生两人一组，互相介绍，练习自我介绍。

3.**教学步骤**：

-教师将学生分成两人一组，每组发一张自我介绍卡片。

-学生根据卡片上的信息，用英语互相介绍。

-教师巡视课堂，提供帮助和纠正发音。

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