它们去哪里了 说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版.docx

它们去哪里了说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《它们去哪里了》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的科学探究意识。通过实验活动，让学生了解物质的溶解现象，培养其动手操作能力和问题解决能力。同时，引导学生关注生活，认识到科学知识在生活中的应用，增强学生的科学素养和社会责任感。

三、学情分析

一年级下册的学生正处于对世界充满好奇的时期，他们对周围环境中的各种现象都抱有强烈的探索欲望。在这个年龄段，学生的知识体系还处于初步构建阶段，对科学的理解相对简单，但他们的观察力和好奇心是进行科学探究的宝贵资源。

在知识层面，学生对物质的溶解现象可能已经有了一些直观的认识，但缺乏系统的科学解释。他们的能力主要包括基本的观察和初步的实验操作技能，但需要进一步的指导和练习。在素质方面，学生的合作意识、问题解决能力和对科学的兴趣需要得到培养。

行为习惯上，一年级学生通常活泼好动，注意力集中时间较短，因此在课堂教学中需要设计富有趣味性的活动，以吸引他们的注意力。此外，他们的自律性相对较弱，需要教师在课堂上进行适当的引导和监督。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生的好奇心和探索欲望是学习科学的动力，教师应充分利用这一特点，设计贴近学生生活实际的教学活动；其次，学生的观察力和实验操作能力需要通过实际操作来培养，因此课堂上的实验活动要设计得既安全又有趣；最后，学生的合作意识和问题解决能力的培养有助于他们在科学探究中形成良好的学习习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（溶解实验用的容器、水和可溶解物质、滴管等）、学生实验手册。

-课程平台：教科书《科学》一年级下册教科版。

-信息化资源：网络图片、科普视频、互动式科学学习软件。

-教学手段：实物演示、小组合作实验、讨论式教学、多媒体辅助教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于溶解现象的视频和实验步骤说明。

-设计预习问题：围绕“溶解现象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么糖会溶解在水中？”、“不同物质溶解的速度有什么不同？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群了解学生的预习情况，对未完成的学生进行个别提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶解现象的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出关于温度、搅拌速度对溶解速度影响的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生提交的思维导图展示了溶解现象的各个要素。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小熊的糖果”引出溶解现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶解现象的原理，结合实例如食盐溶解在水中的过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论不同物质的溶解特性，并分组进行简单的溶解实验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么油不会溶解在水中？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验观察溶解现象。

-提问与讨论：提出关于溶解现象的疑问，如“溶解过程中发生了什么变化？”并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶解现象的原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握溶解实验的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计不同溶解实验的作业，如“设计一个简单的过滤器，让不溶解的物质留在过滤器上”。

-提供拓展资源：提供与溶解现象相关的拓展资源，如“物质的溶解度表”和相关的科普文章。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实验验证溶解现象。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，查找更多关于溶解现象的信息。

-反思总结：对自己的实验过程和结果进行反思，总结溶解现象的规律。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和