2024-2025学年高中语文 第一课 第1节 美丽而奇妙的语言--认识汉语说课稿4 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第一课第1节美丽而奇妙的语言--认识汉语说课稿4新人教版选修《语言文字应用》

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版选修《语言文字应用》第一课第一节“美丽而奇妙的语言--认识汉语”。该内容旨在让学生了解汉语的特点和魅力，提高学生对汉语的热爱和运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的汉语知识为基础，引导学生从汉字的起源、演变到现代汉语的特点进行深入探讨，使学生能够更好地理解汉语的丰富内涵。

核心素养目标

1.培养学生对汉语的审美意识，提升语言鉴赏能力。

2.增强文化自信，理解汉语作为中华文化的载体所蕴含的历史价值。

3.提高语言运用能力，学会从汉字和语言中提炼文化信息。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：汉字的演变过程。通过讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同书体的演变，让学生理解汉字从象形到抽象的发展轨迹。

-重点二：汉语的音韵特点。引导学生关注汉语的声调、韵母、声母等音韵要素，以及它们在语音表达中的重要性。

2.教学难点

-难点一：汉字的构字规律。由于汉字数量庞大，学生难以掌握所有汉字的构字规律，因此教学时需重点讲解形声字、会意字等常见构字方法，并举例说明。

-难点二：汉语的语感培养。汉语作为表意文字，其语义往往蕴含在字词的搭配和语境中，培养学生良好的语感是难点。教学时可以通过阅读经典文学作品，让学生体会语言的美感，从而提高语感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新人教版选修《语言文字应用》教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与汉字演变相关的图片，如甲骨文、金文等；制作汉字构字规律的图表；选取与汉语音韵特点相关的视频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于展示汉字演变过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示汉字起源的图片，引导学生思考：“汉字是如何产生的？它承载了哪些文化信息？”

-学生分享自己的想法，教师总结：“汉字是中华文化的瑰宝，它的演变历程蕴含着丰富的文化内涵。”

-介绍本节课的主题：“美丽而奇妙的语言--认识汉语”，并简要说明学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-汉字的起源与发展

-展示甲骨文、金文等图片，讲解汉字的象形起源和演变过程。

-分析形声字、会意字等构字方法，举例说明。

-汉语的音韵特点

-讲解声调、韵母、声母等音韵要素，展示声韵母表。

-通过朗读练习，让学生体会声调对汉语表达的影响。

-汉字与文化的关联

-分析汉字与历史文化、地理环境、社会生活的关系。

-以成语、诗词为例，让学生感受汉字的韵味和美感。

3.巩固练习（10分钟）

-汉字识别与书写

-学生练习书写形声字、会意字等，教师巡视指导。

-音韵练习

-学生分组朗读课文，注意声调、韵母的正确发音。

-文化知识问答

-教师提问与汉字文化相关的问题，学生抢答。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调汉字的演变过程、音韵特点和与文化的关系。

-鼓励学生在日常生活中关注汉字的美感和文化内涵。

5.作业布置（5分钟）

-搜集与汉字相关的成语、诗词，了解其背后的文化故事。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下一节课的讨论话题：“汉字在现代社会中的传承与创新”。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地识别和书写形声字、会意字等常见的汉字。

-学生掌握了汉字的演变过程，理解了汉字从象形到抽象的发展轨迹。

-学生了解了汉语的音韵特点，包括声调、韵母、声母等，能够正确发音。

2.能力提升：

-学生通过阅读经典文学作品，提高了语言鉴赏能力，能够体会语言的美感。

-学生在小组讨论和问答环节中，提升了语言表达能力和沟通技巧。

-学生通过实践练习，增强了文化自信，认识到汉字作为中华文化载体的价值。

3.思维发展：

-学生在分析汉字构字规律和文化内涵时，培养了逻辑思维和分析能力。

-学生通过探究汉字与历史、地理、社会生活的关系，拓展了知识视野，提升了跨学科思维能力。

4.情感态度：

-学生对汉语产生了浓厚的兴趣，增强了学习汉语的积极性和主动性。

-学生在了解汉字的文化背景后，对中华文化的传承和发展有了更深的认识，激发了民族自豪感。

-学生在课堂活动中表现出合作精神和团队意识，增强了集体荣誉感。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于日常生活，如正确使用成语、诗词等，提升语言表达效果。

-学生在社