2024-2025学年高中物理 第一章 分子动理论 第5节 物体的内能说课稿1 粤教版选修3-3.docxVIP

2024-2025学年高中物理第一章分子动理论第5节物体的内能说课稿1粤教版选修3-3

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年高中物理第一章分子动理论第5节物体的内能，本节课主要围绕物体的内能的概念、内能与温度的关系、内能的微观解释等内容展开。通过学习，使学生理解内能的概念，掌握内能与温度的关系，并能运用内能的概念解释一些日常生活中的现象。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解分子动理论。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验和理论分析，使学生学会运用分子动理论解释物体的内能变化。提升学生的科学思维，引导他们理解内能与温度、体积等因素的关系。增强学生的科学态度与责任，让他们认识到内能在技术应用中的重要性，培养其在实际问题中运用物理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了热力学基本概念，如温度、热量、比热容等，以及基本的分子动理论，对微观粒子的运动有一定的认识。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对物理学科普遍持有较高的兴趣，尤其对涉及实验探究和现象解释的内容更感兴趣。他们在学习过程中展现出较强的抽象思维能力，能够通过观察、分析、归纳等方法理解物理规律。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作来学习，而另一些学生则更偏好通过理论推导和公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解内能的概念时可能遇到困难，因为内能是一个微观概念，需要学生从分子层面去理解。此外，学生可能难以将内能与温度、体积等因素之间的关系与日常生活中的现象联系起来。在计算内能时，学生可能对公式的运用和推导感到困惑。因此，教学中需注重引导学生从微观角度理解内能，并结合实际现象进行解释，以帮助学生克服这些困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是粤教版选修3-3《分子动理论》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分子运动示意图、内能变化动画等，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：根据教学需要，准备酒精灯、温度计、压力计等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台整洁，便于学生进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的热现象，如热水沸腾、冰块融化等，引导学生思考这些现象背后的物理原理，激发学生对内能的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾分子动理论的基本概念，如分子的运动、温度与分子运动的关系等，为学习内能打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解内能的概念、内能与温度的关系、内能的微观解释等知识点。通过板书和多媒体展示，使学生对内能有清晰的认识。

-举例说明：结合具体实例，如气体膨胀、物体碰撞等，帮助学生理解内能的变化和影响因素。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考如何通过实验验证内能的变化，培养学生的科学探究能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些关于内能的计算题，如计算物体的内能、判断内能的变化等，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题给予个别指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。

4.实验环节（约30分钟）

-实验准备：指导学生分组，每组准备酒精灯、温度计、压力计等实验器材。

-实验操作：让学生按照实验步骤进行操作，观察内能变化的现象，并记录实验数据。

-数据分析：引导学生分析实验数据，总结内能与温度、体积等因素的关系。

-讨论交流：各小组分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调内能的概念、内能与温度的关系等关键知识点。

-引导学生思考内能在实际生活中的应用，如制冷、加热等。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.完成课后习题，巩固所学知识。

3.查阅资料，了解内能在生活中的应用。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生积极参与课堂活动，培养学生的科学探究能力。

3.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

4.及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分子