Module 6 Hobbies 课时说课稿 2023-2024学年外研版英语八年级下册.docxVIP

Module6Hobbies课时说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6Hobbies课时说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年外研版英语八年级下册Module6Hobbies。本模块主要包括以下内容：

1.词汇：介绍关于爱好和兴趣的词汇，如collectstamps,playtheguitar,readbooks等。

2.语法：复习一般现在时态，学习现在进行时态表示近段时间的状态或行为。

3.对话：通过两个角色间的对话，学习如何询问和描述个人爱好。

4.阅读：阅读一篇关于不同人不同爱好的文章，了解爱好对个人生活的影响。

5.写作：练习书写关于个人爱好的短文，提高写作能力。

本节课将围绕以上内容进行教学，旨在帮助学生掌握相关词汇和语法，提高口语和写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和语法描述个人爱好，并能理解并参与关于爱好的对话和讨论。

2.文化意识：学生通过了解不同人物的爱好，增强对不同文化背景下人们生活方式的认识。

3.思维品质：培养学生通过对比分析，形成对爱好与个人发展关系的理解和见解。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，展示个人爱好，并在交流中提升自我表达和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人兴趣爱好的基本词汇和一般现在时态的运用，能够进行简单的自我介绍和日常对话。在之前的课程中，他们也学习了如何通过阅读理解不同文本，为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生学习兴趣较为广泛，对于探索个人爱好表现出积极的态度。他们在学习能力上各有差异，有的学生口语表达能力较强，有的则更擅长书面表达。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的则偏好通过听说读写综合运用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在描述个人爱好时，可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。

-运用现在进行时态描述近段时间的状态可能会感到混淆，难以区分与一般现在时的不同。

-阅读理解方面，可能会对文章中隐含的文化背景知识理解不够，影响对文章深层次意义的把握。

-在写作时，可能会缺乏组织语言和逻辑思考的能力，导致文章结构不清晰。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的实际情况，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，同时在写作环节采用项目导向学习，鼓励学生自主探究和表达。

2.教学活动：通过角色扮演来模拟真实的对话场景，让学生在模拟交流中练习描述个人爱好；利用小组讨论的方式，让学生分享自己的爱好并讨论爱好的益处。

3.教学媒体：使用PPT展示关键词汇和句型，利用音频和视频材料提供真实的语言环境，增强学生的学习兴趣和参与感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问学生关于他们的爱好来导入新课，例如：“Whatareyourhobbies?Whydoyoulikethem?”通过这种方式激发学生的兴趣，并自然过渡到本课的主题——Module6Hobbies。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示本课的词汇和语法点，包括爱好相关的动词短语和现在进行时态的用法。

-通过示例句子和真实情境的对话，让学生理解并模仿正确的语言结构。

-教师引导学生阅读课文，并讨论文章中的爱好如何影响人们的生活。

-学生在教师的引导下，尝试用所学的词汇和语法描述自己的爱好。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟对话场景，描述彼此的爱好。

-教师提供一些提示词，让学生在小组内用现在进行时态编写短小的对话。

-各小组选代表上台表演，教师和其他学生提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括新词汇、语法结构以及如何描述个人爱好。

-学生分享他们在练习中的体会和学到的知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己的爱好以及为什么喜欢这个爱好。

-学生需要在下节课前完成作业，并准备与同学分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和语法掌握：学生能够熟练运用本节课所学的关于爱好的词汇和现在进行时态进行描述，如正确使用“playtheguitar,”“collectstamps,”等表达方式，以及“am/is/aredoing”结构来描述近段时间的状态或行为。

2.语言运用能力：通过角色扮演和小组讨论，学生在实际交流中能够流畅地谈论个人爱好，运用所学语言知识进行有效沟通，提高了口语表达能力。