统编版道德与法治六年级下册1 学会尊重 教学设计.docxVIP

统编版道德与法治六年级下册1学会尊重教学设计

一、教材分析

《学会尊重》是统编版道德与法治六年级下册第一单元的开篇课，本单元主题围绕“完善自我健康成长”展开，而尊重作为人与人交往的基石，是学生成长道路上不可或缺的素养。本课教材内容丰富多元，涵盖了对尊重含义的探寻、尊重他人的重要性以及在不同场景下如何践行尊重。通过多个板块引导学生从认知到实践，逐步深化对尊重的理解，既有故事案例呈现，如古代名人尊重他人赢得尊重的事迹，又有生活场景的模拟，像校园、家庭、社会中的相处情境，旨在让学生将尊重理念与日常生活紧密相连，明白尊重是一种态度，更是一系列具体行为，为后续学习友善、宽容等品德奠定基础，助力学生构建和谐人际关系，融入社会生活。

二、核心素养目标

政治认同：引导学生认同尊重他人是中华民族传统美德，也是现代社会公序良俗的要求，增强学生对社会主义核心价值观中“友善”内涵的理解，激发学生传承文明、践行美德的内在动力。

道德修养：让学生明晰尊重的内涵与外延，体会尊重他人带来的积极情感体验，培养学生在日常生活中主动尊重他人的意识与习惯，提升自身道德品质，做到言行一致，塑造良好品德形象。

法治观念：渗透在公共场所尊重他人合法权益的法治意识，如尊重他人隐私、知识产权等，使学生明白违反尊重原则可能触犯法律底线，学会用法律规范自身行为，维护社会秩序。

健全人格：帮助学生树立自尊自信，在尊重他人过程中也赢得他人尊重，培养学生豁达包容心态，面对差异与分歧能理性沟通，增强情绪管理能力，促进人格健全发展。

责任意识：使学生认识到尊重他人是对自己、对他人、对社会的责任担当，在集体生活、社会交往中积极营造尊重氛围，为构建和谐美好社会贡献力量。

三、教学重点

深入理解尊重的内涵，包括尊重他人的人格、权利、劳动成果等多方面内容，让学生能精准把握尊重的本质。

掌握在不同生活场景（校园、家庭、社会）下尊重他人的具体方法，如礼貌待人、倾听意见、欣赏他人长处等，促使学生将尊重落实到行动。

四、教学难点

引导学生克服自我中心思维，真正从内心深处认同并践行尊重，尤其是在面对与自己利益冲突或意见不合时，仍能保持尊重态度。

培养学生敏锐洞察他人需求的能力，在复杂多变的人际交往中，适时、恰当地表达尊重，做到尊重的常态化与个性化。

五、教学准备

教师准备：收集古今中外有关尊重的故事、案例资料，制作精美的教学课件，包括图片、视频、动画等多种形式，以增强教学直观性；准备课堂讨论话题卡片、模拟场景道具，如“意见分歧牌”“赞美卡片”等，为学生互动搭建平台。

学生准备：提前观察身边尊重或不尊重他人的现象，记录相关事例；预习教材内容，初步思考对尊重的理解，带着疑惑走进课堂。

六、教学策略

情境教学法：创设丰富多样贴近学生生活的情境，如校园冲突、家庭矛盾、社区互助等，让学生身临其境感受尊重的必要性与力量，激发学习兴趣，提高解决实际问题能力。

问题导向法：围绕教学重难点设计层层递进的问题链，引导学生自主探究、合作交流，如“为什么要尊重他人”“不尊重会带来哪些后果”等，培养学生批判性思维与逻辑推理能力。

角色扮演法：安排学生扮演不同角色，重现生活场景，在角色体验中领悟尊重的行为表现，锻炼人际交往技能，深化情感认知。

小组合作法：组织学生分组讨论、分享观点，促进思想碰撞，培养团队协作精神，共同攻克教学难点，尤其在探讨尊重实践方法时，集思广益，拓宽思路。

七、教学过程

（一）导入新课

播放视频：《尊重的力量》

视频呈现生活中一系列温馨画面，有志愿者耐心帮助残疾人、同学间互相鼓励解决难题、晚辈礼貌问候长辈等，配以轻柔音乐。播放结束后，教师提问：同学们，看完这个视频，你们心中涌起怎样的感受？能发现这些画面有什么共同之处吗？

设计意图：通过温馨且富有感染力的视频，迅速抓住学生注意力，营造积极情感氛围，让学生初步直观感受到尊重在生活中的美好模样，引发情感共鸣，为后续深入学习铺垫。

学生分享感受后，教师总结：大家说得真好，这些画面都传递着同一个关键词——尊重，它像一束光，照亮我们生活的每个角落，让人与人之间的关系如此和谐美好。今天，就让我们一同走进《学会尊重》这一课，探寻尊重的奥秘。

（二）探究尊重的内涵

故事分享：《张良拾履》

教师绘声绘色讲述张良偶遇黄石公，三次为其拾履，最终获赠兵书成就大业的故事。讲完后提问：同学们，从张良的行为中，你们看到他对黄石公怎样的态度？这种态度又反映出尊重包含哪些要素呢？

设计意图：借助经典历史故事，以古人智慧启迪学生，引发思考尊重的行为表现，从文化传承角度挖掘尊重内涵，提升学生对传统文化的感知，为理解抽象概念提供具象支撑。

学生交流回答，教师引导归纳：张良放下身段、耐心听从黄石公吩咐，体现出尊重首先是对他人人格的敬重，不因对方身份、地位而轻视；其次是礼貌谦逊，用温和言行对待他人，这都