Unit 5 TV Shows fun timelets check（说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册[001].docxVIP

Unit5TVShowsfuntimeletscheck（说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5TVShowsfuntimeletscheck（说课稿)-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

设计思路

本课以“Unit5TVShowsfuntimeletscheck”为主题，围绕五年级学生英语学习特点，设计了一系列贴近实际、生动有趣的课堂活动。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，培养他们的听、说、读、写能力，同时注重培养学生的文化意识，使他们在轻松愉快的氛围中掌握本单元知识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够提高英语听力和口语表达能力，增强对西方文化背景的了解，培养跨文化交际意识，同时锻炼批判性思维和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.词汇学习：重点词汇包括“TVshow”、“popular”、“watch”、“favorite”等，学生需要掌握这些词汇的正确发音和用法。

b.句型运用：通过“WhatsyourfavoriteTVshow?”等句型，引导学生进行自我介绍和询问他人的喜好，提高实际交际能力。

c.情景对话：通过角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.词汇理解：对于一些生僻或较难理解的词汇，如“popular”和“watch”，学生可能难以准确理解其含义和用法。

b.句型运用：学生在运用句型进行交际时，可能会出现语法错误或用词不当的情况。

c.文化差异：由于中西方文化背景的差异，学生在理解某些文化相关词汇或句子时可能会感到困惑。例如，“TVshow”一词在不同文化中可能指代不同的节目类型。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计“我的最爱电视节目”主题调查，通过问卷调查和小组分享，提高学生的口语表达和合作能力。

3.利用多媒体资源，如视频片段展示不同类型的电视节目，帮助学生直观理解文化差异和词汇用法。

4.运用游戏化教学，如“电视节目连线”和“最喜欢的节目投票”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于热门电视节目的视频片段，引导学生思考并分享他们最喜欢的电视节目。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的英语日常用语，如“watchTV”、“favorite”等，帮助学生复习并巩固相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如“TVshow”、“popular”、“watch”、“favorite”等，并讲解其用法和含义。

-举例说明：结合具体例子，如“WhichisyourfavoriteTVshow?”，展示如何运用所学词汇和句型进行交际。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用所学词汇和句型互相提问，如“DoyoulikewatchingTV?”，以增强学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个热门电视节目，通过角色扮演的形式，用英语介绍该节目的基本信息。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，同时鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

-鼓励学生在日常生活中多观看英语电视节目，提高英语听力水平。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，写下自己最喜欢的三个电视节目，并简要说明原因。

-要求学生在下次课带来一张与电视节目相关的图片，分享给同学们。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-播放视频片段，提问：“WhatdoyouthinkofthisTVshow?WhatsyourfavoriteTVshow?”

-学生分享，教师总结并引入新课。

2.新课呈现（约20分钟）

-展示PPT，讲解重点词汇和句型。

-举例说明，如：“MyfavoriteTVshowis‘TheVoice’becauseitsinterestingandexciting.”

-小组讨论，用所